Die fehlende interkulturelle Bildung und Beratung in globaloperierenden Unternehmen

Robak, S., 2016, Handbuch Pädagogische Beratung über die Lebensspanne. Gieseke, W. & Nittel, D. (eds.). Weinheim, p. 795-805 11 p.

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Inklusive Bildung im Lebenslauf

Werning, R., Gillen, J., Lichtblau, M. & Robak, S., 2016, Datenreport Erziehungswissenschaften 2016. Opladen : Verlag Barbara Budrich, p. 211-251

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Interpersonal relationships in China: bridges for transnational adult education

Lorenz, L. M. & Robak, S., 2016, Adult Education and the Planetary Condition. Harju, A. & Heikkinen, A. (eds.). p. 108-123 16 p.

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Lebenslanges Lernen

Robak, S., 2016, Plattdüütsch... lehrst jümmers wat dorto: lebenslanges Lernen mit Plattdeutsch. Ehlers, C. & Goltz, R. (eds.). Bremen, p. 6-9 4 p. (Schriften des Instituts für Niederdeutsche Sprache; vol. 47).

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Zur Konzeptionalisierung von Diversität in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung: Begriffsentwicklung und empirische Ergebnisse aus den Bereichen Inter-/Transkultureller und Kultureller Bildung

Robak, S., 2016, Diversität und lebenslanges Lernen: Aufgaben für die organisierte Weiterbildung. Dollhausen, K. & Muders, S. (eds.). Bielefeld, p. 27-45 19 p. (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung et Praxis).

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Zur Konzeptualisierung von Diversität in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung: Begriffsentwicklung und empirische Ergebnisse aus den Bereichen Inter-/Transkultureller und Kultureller Bildung

Robak, S., 2016, Diversität und lebenslanges Lernen: Aufgaben für die organisierte Weiterbildung. Dollhausen, K. & Muders, S. (eds.). Bielefeld, Vol. 26. p. 27-46 (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung et Praxis).

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Zur Modellierung transnationaler Lernkulturen anhand der Institutionalisierung von Professionalitäts- und Organisationsstrukturen

Robak, S., Lorenz, L. M. & Asche, E., 2016, Differente Lernkulturen : regional, national, transnational. Dörner, O., Iller, C., Pätzold, H. & Robak, S. (eds.). Opladen and Berlin and Toronto: Verlag Barbara Budrich, p. 161-173 13 p. (Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

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Culture, cultural differences and cultural education: analysing learning and educational processes of German-speaking expatriates in transnational enterprises in China

Robak, S., 13 Apr 2015, Shaping the Futures of (Vocational) Education and Work: Commitment of VET and VET Research. Vol. 13. p. 57-78 22 p.

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Anschlusslernen und Lern-Verwertungsinteressen am Beispiel von Bildungsurlaub

Robak, S., Heidemann, L. & Pohlmann, C., 2015, Transitionen in der Erwachsenenbildung: Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Pätzold, H., Schmidt-Lauff, S. & von Felden, H. (eds.). Leverkusen, p. 332-344 13 p. (Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

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Die Konstitution kultureller Bildungsräume: Fünf überregionale Institutionen der non-formalen Kulturellen (Erwachsenen-)Bildung: Bildungsangebotsentwicklungen, innovative Impulse, Planungsspielräume

Robak, S., Fleige, M., Sterzik, L., Seifert, J., Teichmann, A. & Krueger, A., 2015, Zur Sache: Kulturelle Bildung: Gegenstände, Praktiken und Felder. Essen, p. 100-107 8 p.

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Migration as a topic for adult education

Robak, S., 2015, Adult education in an interconnected world: Cooperation in lifelong learning for sustainable development Festschrift in honour of Heribert Hinzen. Gartenschläger, U. & Hirsch, E. (eds.). Bonn, Germany, Vol. 71. p. 178-186 (International perspectives in adult education).

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Transnationale Lernkulturen in kulturdifferenten Räumen

Enoch, C. & Robak, S., 2015, Professionalisierung und Erwachsenenbildung: Selbstverständnis - Entwicklungslinien - Herausforderungen. Justen, N. & Mölders, B. (eds.). Leverkusen, p. 151-162 12 p.

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Inhalte, Formen und Struktur interkultureller Bildung: Empirische Ergebnisse einer Programmanalyse in der öffentlichen Erwachsenenbildung

Robak, S. & Petter, I., 2014, Programme, Themen und Inhalte in der Erwachsenenbildung. von Felden, H., Schmidt-Lauff, S. & Pätzold, H. (eds.). Baltmannsweiler, p. 89-104 16 p.

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Kompetenzanforderungen an Führungskräfte in Unternehmen: biografische, kulturelle und ethische Perspektiven

Robak, S. & Pohlmann, C., 2014, Lebenslanges Lernen als Erziehungswissenschaft. 1 ed. Bielefeld, Vol. 23. p. 213-232 (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis; vol. 23).

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Perspektiven zum Aufbau einer Weiterbildungseinrichtung in China: Vernetzung zwischen Professionalität und fluider Organisationsstrukturierung

Robak, S., Lorenz, L. M., Herzog, M. & Asche, E., 2014, Kooperation inner- und außerhalb des Systems des lebenslangen Lernens. Nittel, D., Tippelt, R. & Wahl, J. (eds.). Frankfurt am Main and München

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Diversität in der Erwachsenenbildung(sforschung) im Spiegel theoretischer und empirischer Reflexionen - eine Standortdiskussion

Robak, S., 2013, Diversity Education: Zugänge — Perspektiven — Beispiele . Hauenschild, K., Robak, S. & Sievers, I. (eds.). Frankfurt am Main, p. 183-203 21 p.

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Einleitung: Diversity-Education: Zugänge und Spannungsfelder

Robak, S., Sievers, I. & Hauenschild, K., 2013, Diversity Education: Zugänge —Perspektiven —Beispiele. Hauenschild, K., Robak, S. & Sievers, I. (eds.). 1 ed. Frankfurt am Main, p. 15-35 21 p. ( Bildung in der Weltgesellschaft; vol. 6).

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(Inter)kulturelles und transkulturelles Lernen in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung

Robak, S., 2013, Beruf Bildung Migration: Beiträge zur Qualifizierung des beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration. Rangosch-Schneck, E. (ed.). Baltmannsweiler, p. 203-218 16 p. (Migration + Lehrerbildung; vol. 2).

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Nutzeninterpretation religiöser Bildung und Konsequenzen für das Planungshandeln

Robak, S., 2013, Was bringt uns das?. Vom Nutzen religiöser Bildung für Individuum, Kirche und Gesellschaft. Rösener, A. (ed.). Münster/N.Y./München/Berlin: Waxmann Verlag GMBH, p. 53-66 14 p.

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Nutzerinterpretation religiöser Bildung und Konsequenzen für das Planungshandeln

Robak, S., 2013, Was bringt uns das?: Vom Nutzen religiöser Bildung für Individuum, Kirche und Gesellschaft . Rösener, A. (ed.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, Vol. 1. p. 53-66 14 p.

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Zur Analyse von Folgewirkungen bildungspolitischer Strukturentscheidungen auf Bildungs- und Planungspartizipation am Beispiel von Bildungsurlaub

Robak, S., Pohlmann, C. & Heidemann, L., 2013, Organisation und Partizipation: Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Weber, S. M., Göhlich, M., Schröer, A., Fahrenwald, C. & Macha, H. (eds.). Wiesbaden: Springer Vieweg, Vol. 13. p. 303–313 (Organisation und Pädagogik).

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Zur Konzeptionalisierung kultureller Differenz für Lern- und Bildungsprozesse in Unternehmen am Beispiel der Expatriierung nach China

Robak, S., 28 Jul 2012, Organisation und kulturelle Differenz: Diversity, Interkulturelle Öffnung, Internationalisierung. Göhlich, M., Weber, S. M., Öztürk, H. & Engel, N. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, p. 229-238 10 p.

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Lernformen und Optionen der Bildungspartizipation in transnationalen Unternehmen im Kontext der Expatriierung nach China

Robak, S., 2012, Erwachsenenbildung und Lernen: Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. September 2011 an der Universität Hamburg. von Felden, H., Hof, C. & Schmidt-Lauff, S. (eds.). Baltmannsweiler, p. 281-296 13 p.

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Weiterbildungsmanagement

Robak, S., 2012, Handbuch Qualitative Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung. Leverkusen

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"Baustein-System": Strukturierungen für ein integriertes Weiterbildungssystem

Robak, S., 2011, Hans Tietgens. Ein Leben für die Erwachsenenbildung. Theoretiker und Gestalter in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Gieseke, W. & Ludwig, J. (eds.). Berlin, p. 183-191 9 p.

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Zum Spannungsverhältnis von Arbeit, Beruf und Bildung als Konstitutionsbedingung für Erwachsenenbildung und gesellschaftliche Wirklichkeit

Robak, S., 2011, Die Bildung der Erwachsenen: Perspektiven und Utopien. Möller, S., Zeuner, C. & Grotlüschen, A. (eds.). Weinheim and München, p. 81-88 8 p.

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Zum Zusammenhang von Diversität, Anerkennung und Lernkulturen in der Arbeitswelt

Robak, S. & Sievers, I., 2011, Interkulturalität in der Arbeitswelt: Über selbst gesteuertes Projektmanagement interkulturell qualifizieren. Borchers, D. & Milsch, S. (eds.). Hannover, Vol. 4. p. 54-70 17 p. (Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften; vol. 4).

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Führung als Gegenstand der Weiterbildung? "Dekonstruktive" Anmerkungen und empirische Betrachtungen

Robak, S., 2010, Die Sorge um das Lernen. Festschrift für H. J. Forneck. Klingovsky, U. (ed.). p. 283-298 16 p.

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Interkulturelle Bildungsangebote – Formen beigeordneter Bildung im Unternehmenskontext

Robak, S., 2010, Organisationsforschung in der Pädagogik. Seitter, W., Dollhausen, K. & Feld, T. C. (eds.). p. 219-236 18 p.

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Interkulturelle Bildungsbegleitung – Verengungen und Erweiterungen professioneller Anforderungen im Kontext der internationalen Personalentwicklung

Robak, S., 2010, Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin. Hof, C. (ed.). Baltmannsweiler, p. 174-185 12 p.

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Einleitung – Kultur als offenes Rezept aus erwachsenenpädagogischer Perspektive

Gieseke, W. & Robak, S., 2009, Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. Arnold, R., Gieseke, W., Robak, S. & Wu, M.-L. (eds.). Bielefeld, p. 7-24 18 p.

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Konstitutionsbedingungen von Beratung aus der Vernetzungsperspektive

Heuer, U. & Robak, S., 2009, Bildungsberatung im Dialog: Band III: Referenzmodelle. Arnold, R., Gieseke, W. & Zeuner, C. (eds.). Hohengehren, p. 9-54 46 p.

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Lehr-Lernkulturen als Gestaltungsraum des Bildungsmanagements

Robak, S., 2007, Weiterbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Festschrift für Wiltrud Gieseke. Heuer, U. & Siebers, R. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 253-271 19 p.

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Verfahren zur Analyse von Managementverhalten in Weiterbildungsorganisationen

Robak, S., 2007, Qualitative Forschungsverfahren in Perspektivverschränkung. Dokumentation des Kolloquiums anlässlich des 60. Geburtstags von Prof. Dr. W. Gieseke am 29.06.2007. Vol. 11. p. 23-36 14 p. (Erwachsenenpädagogischer Report).

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Professionalisierung – empirische Ergebnisse

Robak, S., 2005, Abschlussbericht: Netzwerk zur Implementation einer selbstgesteuerten Lernkultur in der Erwachsenenbildung. Forneck, H. & Hermann, J. (eds.). Gießen, p. 19-37 19 p.

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Bildungsmanagement als Konstellieren von Handlungswaben

Robak, S., 2004, Milieus, Arbeit, Wissen: Realität in der Erwachsenenbildung. Literatur- und Forschungsreport 1/2004. Dewe, B., Wiesner, J. & Wittpoth, J. (eds.). Bielefeld, p. 182-189 8 p.

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Programmplanung und Management aus der Bildungsforschungsperspektive – Empirische Befunde und konzeptionelle Wendungen

Robak, S. & Gieseke, W., 2004, Management und Organisationsentwicklung. Report 2/2004. Nuissl, E., Schiersmann, C. & Siebert, H. (eds.). Bielefeld, p. 33-44 12 p.

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Empirische Ergebnisse zum Weiterbildungsmanagement

Robak, S., 2003, Institutionelle Innensichten. Gieseke, W. (ed.). Bielefeld, p. 129-139 11 p.

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Vernetztes Planungshandeln in der Erwachsenenbildungsinstitutionen

Robak, S., 2002, Professionswissen und erwachsenenpädagogisches Handeln. Beiheft zum REPORT. Dewe, B., Wiesner, G. & Wittpoth, J. (eds.). Bielefeld, p. 185-194 10 p.

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Berufliche Situation und Verwertung der Berufseinführung – Abschlussbefragung

Robak, S., 2000, Pädagogische Professionalität und Berufseinführung. Bergold, R., Gieseke, W., Hohmann, R. & Seiverth, A. (eds.). Frankfurt, p. 118-127 10 p.

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Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer – Einstiegsbefragung

Robak, S., 2000, Pädagogische Professionalität und Berufseinführung. Bergold, R., Gieseke, W., Hohmann, R. & Seiverth, A. (eds.). Frankfurt, p. 104-118 15 p.

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Programmstruktur in konfessioneller Trägerschaft – Exemplarische Programmanalysen

Robak, S. & Heuer, U., 2000, Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Gieseke, W. (ed.). Frankfurt, p. 115-209 95 p.

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Reflexionen von Ankündigungen – Sequenzanalyse

Robak, S., 2000, Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Gieseke, W. (ed.). Frankfurt, p. 260-303 44 p.

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