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Prof. Dr.  Moritz Börnert-Ringleb

https://orcid.org/0000-0003-3533-0993
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41 - 48 out of 48Page size: 20

Publications

  1. 2018

  2. Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells

    Urton, K., Börnert-Ringleb, M., Krull, J., Wilbert, J. & Hennemann, T., 2018, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 1, p. 40-52 13 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  3. Überprüfung der differentiellen Validität der Untertests Alertness, Go/Nogo und Flexibilität der Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) bei der Diagnosestellung von Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen im Jugendalter

    Börnert-Ringleb, M., Schramm, S. A., Hennig, T. & Linderkamp, F., 2018, In: Empirische Sonderpädagogik. 2018, 1, p. 85-99 15 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  4. Unterschiede in der Strategienutzung beim Lösen konkret-operationaler Konzepte zwischen zwischen lernstarken und lernschwachen Kindern

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2018, In: Empirische Sonderpädagogik. 1, p. 21-38 18 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. 2016
  6. Published

    Dynamisches Testen als neue Perspektive in der sonderpädagogischen Diagnostik - Theorie, Evidenzen, Impulse für Forschung und Praxis

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2016, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 67, p. 156-167 12 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  7. Published

    Lautes Denken als Methode zur Forschung und Diagnostik in inklusionspädagogischen Handlungsfeldern

    Börnert-Ringleb, M., Grubert, J. & Wilbert, J., 2016, Inklusion: Sprachdidaktische Perspektiven. Theorie – Empirie – Praxis. Gebele, D. & Zepter, A. L. (eds.). Köln, p. 165-186 22 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  8. 2015
  9. Published

    Thinking-aloud Protocols of Piagetian Tasks: Insights into Problem-solving Processes of Primary School Students

    Börnert-Ringleb, M. & Wilbert, J., 2015, In: Insights into Learning Disabilities. 12, 1, p. 19-34 16 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  10. Published

    Unterricht

    Wilbert, J. & Börnert-Ringleb, M., 2015, Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Hedderich, I., Biewer, G., Hollenweger, J., Markowetz, R. & GmbH, U. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 346-353 8 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  11. 2014
  12. Published

    Lernverlaufsdiagnostik - Definition, Einsatzbereiche und Perspektiven für die pädagogische Praxis

    Börnert-Ringleb, M., 2014, In: Potsdamer Zentrum für empirische Inklusionsforschung (ZEIF). 2, p. 1-8 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

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