Publications
- 2013
- Published
Kompetenzorientierter Unterricht im Kontext nationaler Bildungsstandards
Müller, K., Gartmeier, M. & Prenzel, M., 2013, In: Bildung und Erziehung. 66, 2, p. 127-145 19 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
- Published
Soziale Herkunft als Bedingung der Kompetenzentwicklung
Müller, K. & Ehmke, T., 2013, PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Prenzel, M., Sälzer, C., Klieme, E. & Köller, O. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 245-275 31 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
- Published
Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion? Einführung in den Thementeil.
Müller, K. & Prenzel, M., 2013, In: Unterrichtswissenschaft. 41, 3, p. 194-197 4 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
- 2012
- Published
PISA - Eine Studie für Staaten oder für Kinder? Einige Befunde vom Kind her gedacht
Prenzel, M. & Müller, K., 2012, Kinder im Schulalter: Verhaltensstörungen, Lernprobleme, Normabweichungen. Hellbrügge, T. & Schneeweiß, B. (eds.). Stuttgart: Verlag Klett-Cotta, p. 48-63 16 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- 2011
- Published
Schulpraxis als Lerngelegenheit? Mehrperspektivische empirische Befunde zu einem Langzeitpraktikum
Müller, K. & Dieck, M., 2011, In: Journal für LehrerInnenbildung. 11, 3, p. 46-50 5 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
- 2010
- Published
Das Praxisjahr in der Lehrerbildung - Empirische Befunde zur Wirksamkeit studienintegrierter Langzeitpraktika.
Müller, K., 2010, Bad Heilbrunn.Research output: Book/Report › Monograph › Research
- Published
Kognitiv anspruchsvoller Unterricht. Welche Formen von Differenzierung im unterrichtlichen Alltag existieren - und wie sie weiterzuentwickeln wären.
Müller, K., 2010, In: Bayrische Schule. 63, 11/12, p. 26-28 3 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
- Published
Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in verlängerten Praxisphasen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs "Praxisjahr Biberach" durch die Pädagogische Hochschule Weingarten
Dieck, M., Kucharz, D., Klüster, O., Müller, K., Rosenberger, T. & Schnebel, S., 2010, Bildungsstandards und Kompetenzmodelle. Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht. Gehrmann, A., Hericks, U. & Lüders, M. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 91-102 12 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- 2009
- Published
Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden während des Praktikums. Erkenntnisse aus dem Modellversuch Praxisjahr Biberach.
Dieck, M., Dörr, G., Kucharz, D., Küster, O., Müller, K. (ed.), Reinhoffer, B. (ed.), Rosenberger, T., Schnebel, S. & Bohl, T., 2009, Hohengehren.Research output: Book/Report › Monograph › Research
- Published
Lerngelegenheiten im Praxisjahr - Attribuierung von Lernpotentialen in Theorie- oder Praxisphasen.
Küster, O. & Müller, K., 2009, Schulpraktische Studien in gestuften Studiengängen: Neue Wege und erste Evaluationsergebnisse. Bolle, R. & Rotermund, M. (eds.). Leipzig, p. 151-171 21 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- Published
Wie entwickeln sich Kompetenzselbsteinschätzungen bei Lehramtsstudierenden während des Praxisjahres? Ergebnisse einer längsschnittlichen Fragebogen- und Interviewstudie
Dörr, G., Müller, K. & Bohl, T., 2009, Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden während des Praktikums. Erkenntnisse aus dem Modellversuch Praxisjahr Biberach.. Dieck, M., Dörr, G., Kucharz, Küster, O., Müller, K., Reinhoffer, B., Rosenberger, T., Schnebel, S. & Bohl, T. (eds.). Hohengehren, p. 168-188 21 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research