Profile picture not found

Jana Peters

https://orcid.org/0000-0003-0628-7105
View graph of relations
21 - 26 out of 26Page size: 20

Publications

  1. 2019
  2. E-pub ahead of print

    Ziele und Möglichkeiten des Einsatzes von Knowledge-Maps in mathematik-historischen Veranstaltungen

    Oswald, N., Khellaf, S. & Peters, J., 16 Dec 2019, (E-pub ahead of print).

    Research output: Working paper/Preprint › Preprint

  3. Published

    A reinterpretation of obstacles to teaching

    Ruge, J., Peters, J. & Hochmuth, R., 2019, Proceedings of the Tenth International Mathematics Education and Society Conference. Subramanian, J. (ed.). Hyderabad, India, (Mathematics Education and Society Conference).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  4. Published

    Das Erfahren von Anerkennung durch interprofessionelle Kooperation Lehramtsstudierender im Fachpraktikum Mathematik

    Viermann, M. & Peters, J., 2019, Forschen, Reflektieren, Bilden: Forschendes Lernen in der diversitätssensiblen Hochschulbildung. Schomaker, C. & Oldenburg, M. (eds.). Baltmannsweiler, p. 237-245

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  5. Published

    Die Entwicklung reflektierter Handlungsfähigkeit aus subjektwissenschaftlicher Perspektive

    Ruge, J., Khellaf, S., Hochmuth, R. & Peters, J., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (eds.). 1. ed. Berlin, p. 110 - 139 29 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  6. 2018
  7. Published

    Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

    Peters, J., Khellaf, S. & Hochmuth, R., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht. p. 2095-2096

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  8. 2017
  9. Published

    Applying an extended praxeological ATD-Model for analyzing different mathematical discourses in higher engineering courses

    Peters, J., Hochmuth, R. & Schreiber, S. J., 2017, Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline Conference Proceedings. p. 172-178

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

Previous 1 2 Next