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Prof. Dr.  Christiane Meyer

https://orcid.org/0000-0002-5105-483X
201 - 208 out of 208Page size: 20
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Publications

  1. 2004

  2. Published

    "Was ich gelernt habe..." - Methodenpass Geographie

    Meyer, C., 2004, In: geographie heute. 224, p. 12-15

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  3. 2003

  4. External

    Bedeutung, Wahrnehmung und Bewertung des bilingualen Geographieunterrichts. Studien zum zweisprachigen Erdkundeunterricht (Englisch) in Rheinland-Pfalz.

    Meyer, C., 2003, Trier.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  5. Published

    Bilingualer Unterricht am AVG aus Schülersicht

    Meyer, C., 2003, 350 Jahre Bildung und Erziehung Auguste-Viktoria-Gymnasium Trier. Festschrift. Auguste-Viktoria-Gymnasium Trier (ed.). Trier, p. 212-222

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  6. Published

    Bilingualer Unterricht - Anspruch und Wirklichkeit aus Sicht der Geographiedidaktik

    Meyer, C., 2003, Bilingualer Geographieunterricht. Konzepte - Praxis - Forschung. Hoffmann, R. (ed.). Nürnberg, p. 21-40 (Geographiedidaktische Forschungen; vol. 37).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  7. 2002

  8. Published

    Als "Ausländer" in Deutschland. Erfahrungen von Jugendlichen in einem Einwanderungsland

    Meyer, C., 2002, In: geographie heute. 206, p. 32-35

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  9. Published

    Satiren als Einstieg im Geographieunterricht? Ein Beispiel zum Thema "Vorurteile gegenüber Fremden"

    Meyer, C., 2002, In: geographie heute. 206, p. 42-43

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  10. Published

    Wie sehen Schülerinnen und Schüler in der Mittelstufe den bilingualen Erdkundeunterricht? Empirische Ergebnisse einer Studie an Gymnasien in Rheinland-Pfalz

    Meyer, C., 2002, Bilingualer Sachfachunterricht. Didaktik, Lehrer-/Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie. Breidbach, S., Bach, G. & Wolff, D. (eds.). Frankfurt am Main, p. 207-221 (Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht; vol. 1).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  11. 2001

  12. Published

    Ist das fremdsprachige Sachlernen eine sinnvolle Alternative zum "bilingualen" Erdkundeunterricht? Kritische Gedanken zum Beitrag von Olivier Mentz in "geographie heute", H. 187, S. 4.

    Meyer, C., 2001, In: geographie heute. 189, p. 44

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

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