Publications
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Post-growth as a Topic in Geography Education: Suggestions from Secondary School Students in Germany in the Context of Education for Sustainable Development
Brede, L. M., Eberth, A. & Meyer, C., 28 Mar 2025, Future-Ready Geography: Goals, Problems and Challenges. Piróg, D. & Świętek , A. (eds.). Springer Nature Switzerland AG, p. 133 - 152 20 p. (Key Challenges in Geography; vol. Part F237).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Partizipation von Jugendlichen an Lösungsansätzen für Zielkonflikte der Nachhaltigkeit: Materialien für den Einsatz in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit.
Haubner, R. M. & Meyer, C., 2021, Hannover. 135 p. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; vol. 10)Research output: Book/Report › Project report/research report › Research
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Offener Unterricht und Individualisierung
Meyer, C., 2015, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Haubrich, H. & Reinfried, S. (eds.). Berlin, p. 202-203Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Nutzung und Veränderung einer Downtown
Meyer, C. & Muschwitz, C., 2008, Diercke Handbuch. Felsch, M. (ed.). Braunschweig , p. 363-364Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Nationale Erziehung im Erdkundeunterricht der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus. Anregungen für ein fächerübergreifendes Projekt zur Bewusstseinsbildung und Handlungskompetenz
Eberth, A. & Meyer, C., 2008, In: Geographie und Schule. 175, p. 33-37Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Nachhaltigkeitsbewertung und -bewusstsein entlang der „textilen Kette“ am Beispiel ausgewählter Unternehmen : Ein didaktisches Modell zur Vermittlung von „Transformative Literacy“ im Rahmen schulischer Bildungsprozesse und Lehrerbildungsangebote. Projekt-Abschlussbericht
Meyer, C. & Höbermann, C. L. M., 2020, Hannover. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; vol. 6)Research output: Book/Report › Project report/research report › Research
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Nachhaltige Mobilität für unsere Region! Partizipation von Jugendlichen bei kommunalen Entscheidungsprozessen
Meyer, C. & Haubner, R. M., 2020, In: Praxis Geographie. 12/2020, p. 16-21Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Musik im Geographieunterricht - Bedeutung für Kultur, Mensch und Raum
Meyer, C., 2016, Diercke Geographie und Musik. Zugänge zu Mensch, Kultur und Raum. Meyer, C. (ed.). Braunschweig , p. 5-12Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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Moralisches Dilemma/Dilemmadiskussion
Meyer, C., 2015, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Haubrich, H. & Reinfried, S. (eds.). Berlin, p. 70-171Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Moralisches Dilemma/Dilemmadiskussion
Meyer, C., 15 Sept 2023, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Reinfried, S. (ed.). Berlin, p. 206-207 2 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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Methoden für transformatives Lernen: Körperbasierte, emotionale und reflexive Zugänge im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Vogelsang, S. & Meyer, C., 15 Dec 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (eds.). p. 329-347 (Beiträge zur Pädagogik; vol. 15).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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„Mainhattan“ – „Bankfurt“ – „Krankfurt“. Facetten der global city Frankfurt am Main
Meyer, C., 2004, In: Praxis Geographie. 4, p. 32-37Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Low-Emission-Schools in Norddeutschland (LESSCO2)
Meyer, C. & Biermann, M., 2024, In: Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover. 2024, 03-04, p. 37 1 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Lernwirksamkeit und Unterrichtsmethoden
Meyer, C., 15 Sept 2023, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Reinfried, S. (ed.). Berlin, p. 148-149 2 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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Lernen an Stationen
Meyer, C., 2015, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Haubrich, H. & Reinfried, S. (eds.). Berlin, p. 154-155Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Leitende Prinzipien und Orientierungen von Lehrkräften
Meyer, C., 2015, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Haubrich, H. & Reinfried, S. (eds.). Berlin, p. 180-183Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Lehrkräfte als Change Agents für eine Große Transformation: Subjektive Theorien im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Mittrach, S. & Meyer, C., Dec 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (eds.). 1 ed. Baden-Baden, p. 315-328 (Beiträge zur Pädagogik; vol. 15).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Lehrervorträge und Schülerreferate
Meyer, C., 2015, Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Haubrich, H. & Reinfried, S. (eds.). Berlin, p. 132-133Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research