SDG Education: Einleitende Reflexionen

Eberth, A. & Meyer, C., 2021, SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Eberth, A. & Meyer, C. (eds.). Hannover, p. 5-20 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; vol. 11).

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Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive von Jugendlichen

Eberth, A. & Meyer, C., 2021, SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Eberth, A. & Meyer, C. (eds.). Hannover, p. 23-32 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie ; vol. 11).

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»Economics for Future«: Relevanz, Reflexionen, Impulse

Eberth, A. & Meyer, C., 7 Mar 2022, »Transforming our World«: Zukunftsdiskurse zur Umsetzung der UN-Agenda 2030. Meyer, C. (ed.). Bielefeld, p. 147-172 (Neue Ökologie).

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Fokusgruppen zu Postwachstumsökonomien im Kontext transformativer Bildung

Eberth, A., Meyer, C. & Heilen, L., 2022, Bildung für nachhaltige Entwicklung: Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz. Eberth, A., Goller, A., Günther, J., Hanke, M., Holz, V., Krug, A., Rončević, K. & Singer-Brodowski, M. (eds.). Leverkusen, p. 144-164 21 p. („Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)).

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“Economics for Future” from Different Perspectives: Critical Reflections on SDG 8 with a Special Focus on Economic Growth and Some Suggestions for Alternative Pathways

Eberth, A., Meyer, C. & Heilen, L., 2023, Sustainable Development Goals in Europe: A Geographical Approach. De Lázaro Torres, M. L. & De Miguel González, R. (eds.). Cham: Springer Nature Switzerland AG, p. 153-167 15 p. (Key Challenges in Geography; vol. Part F2249).

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Gesellschaftslehre unterrichten lernen: Zur Struktur und Evaluation eines integrativen Seminarangebots für Studierende an der Leibniz Universität Hannover

Eberth, A., Bechtel, T., Huneke, F., Meyer, C., Lange, D. & Zülsdorf-Kersting, M., 19 Jun 2023, Die Professionalisierung für das Unterrichten gesellschaftswissenschaftlicher Fächerverbünde. Fenn, M., Wienecke, M. & Witt, D. (eds.). p. 93-108 16 p.

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Post-growth as a Topic in Geography Education: Suggestions from Secondary School Students in Germany in the Context of Education for Sustainable Development

Brede, L. M., Eberth, A. & Meyer, C., 28 Mar 2025, Future-Ready Geography: Goals, Problems and Challenges. Piróg, D. & Świętek , A. (eds.). Springer Nature Switzerland AG, p. 133 - 152

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