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Profile information

Dr.  Anne Sophie Schröter-Brickwedde

https://orcid.org/0000-0002-7167-7575
1 - 20 out of 36Page size: 20
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Publications

  1. 2014

  2. Published

    Inklusion einmal anders: Lernstandserhebung in einer inklusiv konzipierten Förderschulklasse

    Gebhard, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2014, Forschung zu inklusiver Bildung: : Gemeinsam anders lehren und lernen. Lichtblau, M., Blömer, D., Jüttner, A.-K., Koch, K., Krüger, M. & Werning, R. (eds.). p. 337 352 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  3. 2017

  4. Published

    Inklusion einmal anders: Ergebnisse eines 4-jährigen gemeinsamen Lernens an einer Förderschule mit Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung

    Gebhard, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2017, In: Zeitschrift für Heilpädagogik (online). 11, p. 554-569

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  5. 2018

  6. Published

    Fragebogen zur Messung der expliziten Einstellungen gegenüber Behinderung (EXPE-B)

    Schröter-Brickwedde, A. S., Schulze, S. & Kuhl, J., 2018

    Research output: Other contribution › Other publication › Research

  7. External

    Instrumente zur Seminarevaluation in DoProfiL: Ein Querschnitt quantitativer Verfahren

    Lautenbach, F., Schröter-Brickwedde, A. S., Krause, K., Schlüter, A., Melle, I., Kuhl, J. & Grimminger-Seidensticker, E., 2018, Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Hußmann, S. & Welzel, B. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 253-266

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  8. 2019

  9. External

    Macht, Norm und Normalitätskonstruktionen in Bildungszusammenhängen: Selbstverortung von Lehramtsstudierenden hinsichtlich der Differenzlinie Dis/Ability

    Schröter-Brickwedde, A. S., 2019, Dortmund.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  10. External

    Replikationsstudie zur Testgüte der Professionsunabhängigen Einstellungsskala zum Inklusiven Schulsystem: ein Beitrag zur Validierung

    Schulze, S., Lüke, T., Schröter-Brickwedde, A. S., Krause, K. & Kuhl, J., 1 Jun 2019, In: Unterrichtswissenschaft. 47, 2, p. 201-219 19 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  11. Published

    Entwicklung und Validierung des EXPE-B: Ein Fragebogen zur Messung der expliziten Einstellungen zu Behinderung

    Schröter-Brickwedde, A. S., Schulze, S., Krause, K. & Kuhl, J., 23 Sept 2019, In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete : VHN. 2019, 4, p. 304-319

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  12. Published

    Norm und Normalität: Reflexion der eigenen Positionen von angehenden Lehrkräften innerhalb des Machtfeldes Schule und Schaffung nicht-normativer Räume in der Lehre

    Schröter-Brickwedde, A. S. & Zimenkova, T., 18 Nov 2019, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 2, 3, p. 47-62

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  13. 2020

  14. Published

    Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung

    Karber, A., Sevdiren, G., Heberle, K., Schröter-Brickwedde, A. S., Bartz, J. & Zimenkova, T., 2020, Bewegungen: Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft . van Ackeren, I., Bremer, H., Kessl, F., Koller, H. C., Pfaff, N., Rotter, C., Klein, D. & Salaschek, U. (eds.). Verlag Barbara Budrich, p. 567-579

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  15. 2021

  16. External

    Behinderung als Differenzkategorie in der quantitativen Einstellungsforschung: eine kritische Auseinandersetzung mit standardisierten Messinstrumenten

    Meyer, K., Schröter-Brickwedde, A. S. & Bierschwale, C., 2021, Soziale Differenz und Reifizierung: Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitung. Gabriel, S., Kotzyba, K., Leinhos, P., Matthes, D., Meyer, K. & Völcker, M. (eds.). p. 101 134 p. (Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF)).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  17. Published

    Einstellungen zu Behinderung bei Studierenden verschiedener Professionen messen: Ein Beitrag zur Validierung des EXPE-B

    Schulze, S., Schröter-Brickwedde, A. S., Jochmaring, J. & Kuhl, J., 2021, In: Zeitschrift für Heilpädagogik (online). 31, 8, p. 397 407 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  18. Published

    Ganz normal? Differenz- und Normalitätskonstruktionen von Lehrpersonen

    Koevel, A., Spiegler, J. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2021, Soziale Differenz und Reifizierung: Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitung. Gabriel, S., Kotzyba, K., Leinhos, P., Matthes, D., Meyer, K. & Völcker, M. (eds.). p. 135 156 p. (Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF)).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  19. 2022

  20. Published

    Diskurse und Desiderate an der Intersektion von Migration, Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten: Einführung in den Sammelband

    Konz, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2022, DisAbility in der Migrationsgesellschaft: Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten . Konz, B. & Schröter, A. (eds.). p. 8 12 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  21. Published

    Inklusion in der Lehramtsausbildung: Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse

    Schröter-Brickwedde, A. S. (Editor), Kempfer, K. (Editor), Kortmann, M. (Editor), Schulze, S. (Editor), Anderson, S. (Editor), Sevdiren, G. (Editor), Bartz, J. (Editor) & Kreutchen, C. (Editor), 2022, Münster: Waxmann Verlag GMBH. 263 p.

    Research output: Book/Report › Anthology › Research › peer review

  22. Published

    Lerngegenstände, Interaktionen, Prozesse: Komplexität in der Lehramtsausbildung darstellen und beforschen

    Schulze, S., Schröter-Brickwedde, A. S. & Kempfer, K., 2022, Inklusion in der Lehramtsausbildung: Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse. Schröter, A., Kempfer, K., Kortmann, M., Schulze, S., Anderson, S., Sevdiren, G., Bartz, J. & Kreutchen, C. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 9-14

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  23. Published

    Vulnerabilität, „family resilience“ und religiös motivierte Deutungsmuster von Eltern behinderter Kinder

    Konz, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2022, DisAbility in der Migrationsgesellschaft: Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten. Konz, B. & Schröter, A. (eds.). p. 143 159 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  24. Published

    DisAbility in der Migrationsgesellschaft: Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten

    Konz, B. (Editor) & Schröter-Brickwedde, A. S. (Editor), 1 Mar 2022, 340 p.

    Research output: Book/Report › Anthology › Research › peer review

  25. E-pub ahead of print

    Förderbedarf Lernen - Eine Frage der Perspektive? Zum Gegenstandsverständnis und diagnostischen Routinen in der Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs Lernen.

    Börnert-Ringleb, M., Grosche, M., Prediger, S. & Schröter-Brickwedde, A. S., Nov 2022, (E-pub ahead of print) p. 26. 1 p.

    Research output: Contribution to conference › Poster › Research

  26. Published

    Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie

    Wittich, C. & Schröter-Brickwedde, A. S., 9 Nov 2022, In: Empirische Sonderpädagogik. 14, 2, p. 176-189

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  27. Published

    Förderplanung im Bereich Lesen

    Hußmann, A. & Schröter-Brickwedde, A. S., 6 Dec 2022, Handbuch sonderpädagogische Diagnostik: Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung. Gebhardt, M., Scheer, D. & Schurig, M. (eds.). p. 667-681

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

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