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Struktur, Funktion und Eigenlogik: Schultheoretische Anmerkungen zum Verhältnis von Schule und Gesellschaft
Wernet, A. & Rademacher, S., 2015, Schulkultur: Theoriebildung im Diskurs. Böhme, et al, J. (ed.). Wiesbaden, p. 95-116Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Pädagogik zwischen Selbsterhöhung, Missachtung und Verklärung
Wernet, A. & Rademacher, S., 2015, Bildungsqualen: Kritische Einwürfe wider den pädagogischen Zeitgeist. Rademacher, S. & Wernet, A. (eds.). Wiesbaden , p. 139-166Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Diskurs als soziale Praxis: Über pragmatische Zumutungen erkenntnisorientierter Kommunikation
Wernet, A., 2014, sozialer sinn. Wernet, A. & Kunze, K. (eds.).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Überall und nirgends: Ein Vorschlag zur professionalisierungstheoretischen Verortung des Lehrerberufs
Wernet, A., 2014, Zueignung: Pädagogik und Widerspruch. Leser, C. (ed.). Opladen, Berlin, Toronto, p. 77-95Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Hermeneutics and Objective Hermeneutics
Wernet, A., 2014, The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis. Flick, U. (ed.). Los Angeles , p. 234-246Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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„One Size Fits All“ – Eine Kritik des Habitusbegriffs
Wernet, A. & Rademacher, S., 2014, Schülerhabitus: Theoretische und empirische Analysen zum Bourdieuschen Theorem der kulturellen Passung. Helsper, W. & et al. (eds.). Wiesbaden , p. 159-182Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen
Wernet, A., 2012, Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden. Schittenhelm, K. (ed.). Wiesbaden, p. 183-202Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Stichwort "Objektive Hermeneutik"
Wernet, A., 2012, Lexikon Erziehungswissenschaft. Horn, P. & et al. (eds.). Bad Heilbrunn, Vol. 2. p. 388-389Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Biographische Identität und Objektive Hermeneutik: Methodologische Überlegungen zum narrativen Interview
Wernet, A. & Silkenbeumer, M., 2010, Person-Subjekt-Identität?: Gegenstände der Rekonstruktion in der Biographieforschung. Griese, B. (ed.). 1 ed. Wiesbaden, p. 171-196Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Stichwort "Objektive Hermeneutik"
Wernet, A., 2010, Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Horster, D. & Jantzen, W. (eds.). Stuttgart, Vol. 1. p. 279-284Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Das Pseudologie-Syndrom: Zum Phänomen pädagogisch erzeugter Widersprüche
Wernet, A., 2008, Teilhaben an Schule: Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung. Rhim, T. (ed.). Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, p. 237-251Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Endlich Praxis? Eine kritische Fallrekonstruktion zum Motiv des Praxiswunsches in der Lehrerbildung
Wernet, A. & Kreuter, V., 2007, Endlich Praxis! : Die zweite Phase der Lehrerbildung. Potsdamer Studien zum Referendariat. Speck, K. & et al. (eds.). Frankfurt am Main et al., p. 183-196Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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"Man kann ja sagen, was man will: es ist ein Lehrer-Schüler-Verhältnis": Eine fallanalytische Skizze zu Kollegialitätsproblemen im Referendariat
Wernet, A., 2006, Qualitätsentwicklung und Evaluation in der Lehrerbildung: Die zweite Phase: Das Referendariat. Schubarth, W. & Pohlenz, P. (eds.). Potsdam, p. 193-209Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Zur landschaftsästhetischen Beurteilung von Windkraftanlagen: Deutungsmusteranalysen
Wernet, A., 2005, Landschaft verstehen: Industriearchitektur und Landschaftsästhetik im Schwarzwald. Schindler, R. (ed.). p. 175-216Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Über pädagogisches Handeln und den Mythos seiner Professionalisierung
Wernet, A., 2005, Professionelles Handeln. Pfadenhauer, M. (ed.). Wiesbaden, p. 125-146Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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„Wann geben Sie uns die Klassenarbeiten wieder?“: Zur Bedeutung der Fallrekonstruktion für die Lehrerausbildung
Wernet, A., 2000, Die Fallrekonstruktion: Sinnverstehen in der sozialwissenschaftlichen Forschung. Kraimer, K. (ed.). Frankfurt am Main, p. 275-300Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Zeit als schulischer Handlungsrahmen: Befunde und schultheoretische Implikationen
Wernet, A., 1999, Schulfach als Handlungsrahmen: Vergleichende Untersuchung zur Geschichte und Funktion der Schulfächer. Goodson, F., Hopmann, S. & Riquarts, K. (eds.). Köln-Weimar-Wien, p. 209-228Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Zwischen Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Ansätze zur systematischen Begründung eines interpretativ-fallanalytischen Vorgehens in der Lehrerbildung
Wernet, A. & Ohlhaver, F., 1999, Schulforschung - Fallanalyse - Lehrerbildung: Diskussionen am Fall. Ohlhaver, F. & Wernet, A. (eds.). Opladen, p. 11-30Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Möglichkeiten und Grenzen von Professionalisierungspolitik im Bildungssystem
Wernet, A. & Lenhardt, G., 1999, Professionspolitik: Dokumentation des 3. Workshops des Arbeitskreises "Professionelles Handeln". Corsten, M. (ed.). Berlin, p. 30-41Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Hermeneutik – Kasuistik – Fallverstehen: Grundriss der Pädagogik/Erziehungswissenschaft
Wernet, A., Helsper, K. (Editor) & Lüders, R. (Editor), 2006, Stuttgart.Research output: Book/Report › Monograph › Research