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Prof. Dr.  Andreas Nehring

https://orcid.org/0000-0002-8723-5552
1 - 72 out of 72Page size: 80
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Publications

  1. 2025

  2. Published

    Science Education for Inclusive Citizenship

    Nehring, A. & Sjöström, J., 24 Feb 2025, Citizenship. Studien zur Politischen Bildung. p. 369-388

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  3. Published

    Students' awareness and conceptions of science-related communication mechanisms on social media

    Nehring, A., Kresin, S., Kremer, K. H. & Büssing, A. G., 19 Feb 2025, In: Journal of Research in Science Teaching. 62, 3, p. 756-791 36 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  4. E-pub ahead of print

    Turning the Plurality of Chemistry into a Resource for Learning: A Core Competency of Chemistry Teachers

    Nehring, A. & Schanze, S., 17 Feb 2025, (E-pub ahead of print) In: Science & education. 28 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. 2024

  6. Published

    Chemie lernen und verstehen mit Aufgaben

    Achtermann, K., Nehring, A. & Sieve, B., 4 Dec 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. p. 199–223

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  7. Published

    Supporting inclusive science learning through machine learning: The AIISE framework

    Roski, M., Hoppe, A. & Nehring, A., 24 Oct 2024, Uses of Artificial Intelligence in STEM Education. Oxford: Oxford University Press, p. 547-567 21 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  8. E-pub ahead of print

    Fostering scientific reasoning competencies: investigating impacts of cross- and within-content area experimentation using the competency triad

    Nehring, A., 11 Sept 2024, (E-pub ahead of print) In: International Journal of Science Education.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  9. Published

    Exploring LLM Prompting Strategies for Joint Essay Scoring and Feedback Generation

    Stahl, M., Biermann, L., Nehring, A. & Wachsmuth, H., Jun 2024, Proceedings of the 19th Workshop on Innovative Use of NLP for Building Educational Applications (BEA 2024). p. 283–298

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  10. Published

    Learning analytics and the Universal Design for Learning (UDL): A clustering approach

    Roski, M., Jagan Sebastian, R., Ewerth, R., Hoppe, A. & Nehring, A., Jun 2024, In: Computers & education. 214, 105028.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  11. Published

    Exploring Data Mining in Chemistry Education: Building a Web-Based Learning Platform for Learning Analytics

    Roski, M., Ewerth, R., Hoppe, A. & Nehring, A., 12 Mar 2024, In: Journal of Chemical Education. 101, 3, p. 930-940 11 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  12. Published

    Chemie für alle: Diversität anerkennen–Barrieren erkennen–Partizipation ermöglichen im Chemieunterricht

    Rott, L., Abels, S., Nehring, A. & Menthe, J., 2024, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 204, p. 2-9

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  13. Published

    Ionenbildung, Ionenbindung und Verhältnisformeln: Individualisiertes Lernen in der webbasierten Lernplattform I3Lern

    Roski, M. & Nehring, A., 2024, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 204, p. 36-39

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  14. Published

    Virtuelle Unterrichtshospitationen im Chemieunterricht: Eine Vernetzung der ersten und zweiten Phase der Lehrkräftebildung

    Heinitz, B. & Nehring, A., 2024, In: MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 2024, 3, p. 182-190 9 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  15. 2023

  16. Published

    Schüler*innenvorstellungen als Differenzlinie im Diskurs um Heterogenität: Ziele, Haltungen und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible reflexive Lehrkräftebildung aus fachdidaktischer Perspektive

    Paehr, J., Lenzer, S., Jambor, T., Monke, M. S., Nehring, A. & Stender, B., 22 Aug 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 6, p. 287 303 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  17. Published

    Dropout Prediction in a Web Environment Based on Universal Design for Learning

    Roski, M., Jagan Sebastian, R., Ewerth, R., Hoppe, A. & Nehring, A., 26 Jun 2023, Artificial Intelligence in Education - 24th International Conference, AIED 2023, Proceedings: 24th International Conference, AIED 2023, Tokyo, Japan, July 3–7, 2023, Proceedings. Wang, N., Rebolledo-Mendez, G., Matsuda, N., Santos, O. C. & Dimitrova, V. (eds.). p. 515–527 13 p. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics); vol. 13916 LNAI).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  18. Published

    Nature of Science als Grundlage einer Wissenschaftsdidaktik der Naturwissenschaftsdidaktiken

    Büssing, A. G., Nehring, A. & Bruckermann, T., 3 Mar 2023, Wissenschaftsdidaktik II: Einzelne Disziplinen. Reinmann, G. & Rhein, R. (eds.). p. 293–314

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  19. Published

    How Learnweb Can Support Science Education Research on Climate Change in Social Media

    Upadhyaya, A., Pfeiffer, C., Astappiev, O., Marenzi, I., Lenzer, S., Nehring, A. & Fisichella, M., 2023, Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 12th International Conference . Temperini, M., Scarano, V., Marenzi, I., Kravcik, M., Popescu, E., Lanzilotti, R., Gennari, R., De La Prieta, F., Di Mascio, T. & Vittorini, P. (eds.). Cham, p. 149-154 6 p. (Lecture Notes in Networks and Systems; vol. 580 LNNS).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  20. Published

    Ich sehe was, was du nicht siehst

    Roski, M. & Nehring, A., 2023, didacta Digital - Aktuelles rund ums Lehren & Lernen mit neuen Technologien, p. 12-15.

    Research output: Contribution to specialist publication › Contribution in non-scientific journal › Transfer

  21. Published

    Instructional quality in science teacher education: comparing evaluations by chemistry pre-service teachers and their advisors

    Heinitz, B. & Nehring, A., 2023, In: International Journal of Science Education. 45, 17, p. 1419-1439 21 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  22. Published

    Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover

    Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S., 2023, (Beiträge zur Pädagogik; vol. 15)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research

  23. 2022

  24. Published

    Fostering Scientific Reasoning Competencies in Undergraduate Laboratories Using “Classical” Kinetics Experiments

    Reith, M. & Nehring, A., 13 Dec 2022, In: Journal of Chemical Education. 99, 12, p. 3915-3922 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  25. Published

    Eye-Tracking als Methode hypothesenprüfender Forschung in den Naturwissenschaftsdidaktiken: Neue Einblicke in die Effekte von Demonstrationsexperimenten

    Lenzer, S. & Nehring, A., 3 Dec 2022, Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik: Forschung und Praxis. Klein, P., Graulich, N., Kuhn, J. & Schindler, M. (eds.). Berlin, p. 145-158 14 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  26. Published

    Unterrichtsqualität in den Naturwissenschaften: Eine vergleichende Gegenüberstellung von Ansätzen zwischen Fachspezifik und Generik

    Heinitz, B., Szogs, M., Förtsch, C., Korneck, F., Neuhaus, B. & Nehring, A., 12 Oct 2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN). 28, 1, 10.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  27. Published

    Epistemic Beliefs in Science: A Systematic Integration of Evidence From Multiple Studies

    Schiefer, J., Edelsbrunner, P., Bernholt, A., Kampa, N. & Nehring, A., Sept 2022, In: Educational Psychology Review. 34, 3, p. 1541–1575 35 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  28. Published

    Scientific Reasoning in Science Education: From Global Measures to Fine-Grained Descriptions of Students’ Competencies

    Krell, M., Vorholzer, A. & Nehring, A., 30 Jan 2022, In: Education Sciences. 12, 2, 97.

    Research output: Contribution to journal › Editorial in journal › Research › peer review

  29. Published

    GeLernt: Multiprofessionelle Kooperation von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierenden des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I

    Sun, X., Reith, M., Schildknecht, R., Boskany, J., Hundertmark, S., Seremet, V., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2022, Qualifizierung für Inklusion: Sekundarstufe. Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A. & Urban, M. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 131-146

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  30. Published

    GeLernt: Ein kooperatives Seminar zur Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierenden des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik auf gemeinsamen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

    Schildknecht, R., Hundertmark, S., Sun, X., Boskany, J., Seremet, V., Nitz, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C. & Nehring, A., 2022, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 5, 1, p. 296-316

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  31. Published

    Klimabildung, die etwas bewegt: Was kann der Chemieunterricht zu einer wirksamen Klimabildung beitragen?

    Pfeiffer, C. P., Lenzer, S. & Nehring, A., 2022, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 191, p. 2-6 7 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  32. Published

    So eine große Wirkung hat so wenig Kohlenstoffdioxid. Tweets zum CO2-Gehalt fachlich bewerten lernen

    Wegner, N., Pfeiffer, C. P., Lenzer, S. & Nehring, A., 2022, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 191, p. 20-26

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  33. 2021

  34. Published

    Universal Design for Learning: The More, the Better?

    Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr 2021, In: Education Sciences. 11, 4, 164.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  35. Published

    Ein digitales Seminarkonzept zur kooperativen und differenzierten Gestaltung von inklusivem naturwissenschaftlichem Unterricht

    Seremet, V., Gierl, K., Boskany, J., Schildknecht, R., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken . Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (eds.). Münster; New York: Waxmann Verlag GMBH, p. 45-53 9 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  36. Published

    Entwicklung eines Kompetenzmodells zur multiprofessionell-kooperativen Gestaltung von inklusivem Naturwissenschaftsunterricht

    Schildknecht, R., Hundertmark, S., Seremet, V., Sun, X., Nitz, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C. & Nehring, A., 2021, In: Sonderpädagogische Förderung heute. 4. Beiheft, p. 162-176

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  37. Published

    Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion

    Hundertmark, S. (Editor), Sun, X. (Editor), Abels, S. (Editor), Nehring, A. (Editor), Schildknecht, R. (Editor), Seremet, V. (Editor) & Lindmeier, C. (Editor), 2021, Weinheim. (Sonderpädagogische Förderung heute; vol. 4)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research › peer review

  38. 2020

  39. Published

    Kriterien naturwissenschaftsdidaktischer Unterrichtsqualität: ein systematisches Review videobasierter Unterrichtsforschung

    Heinitz, B. & Nehring, A., Sept 2020, In: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, p. 319-360 42 p.

    Research output: Contribution to journal › Review article › Research › peer review

  40. Published

    Unterrichtsqualität in den Fachdidaktiken im deutschsprachigen Raum: zwischen Generik und Fachspezifik

    Preatorius, A., Herrmann, C., Gerlach, E., Zülsdorf-Kersting, M., Heinitz, B. & Nehring, A., Sept 2020, In: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, p. 409-446 38 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  41. Published

    Unterrichtsqualität zwischen Generik und Fachspezifik: Einführung in den Thementeil

    Praetorius, A. & Nehring, A., 13 Jul 2020, In: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, p. 297-301 5 p.

    Research output: Contribution to journal › Editorial in journal › Research › peer review

  42. Published

    Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education

    Stinken-Rösner, L., Rott, L., Hundertmark, S., Baumann, T., Menthe, J., Hoffmann, T., Nehring, A. & Abels, S., 5 Jun 2020, In: Research in Subject-matter Teaching and Learnig. 2020, 3, p. 30–45 15 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  43. Published

    Was ist Wissen, was ist Können? Deutungen des Kompetenzbegriffs und deren psychometrische Konsequenzen im Kontext von Fachwissen und Variablenkontrollstrategie

    Nehring, A. & Schwichow, M., 3 Jun 2020, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2020

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  44. Published

    Naïve and informed views on the nature of scientific inquiry in large-scale assessments: Two sides of the same coin or different currencies?

    Nehring, A., 10 Mar 2020, In: Journal of Research in Science Teaching. 57, 4, p. 510-535 26 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  45. Published

    Setting Up Chemistry Demonstrations According to the Left-to-Right Principle: An Eye-Movement-Pattern-Based Analysis

    Nehring, A. & Busch, S., 14 Jan 2020, In: Journal of Chemical Education. 97, 1, p. 275-282 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  46. Published

    Digitale Materialien nach dem Universal Design for Learning: Eine Do-it-yourself-Anleitung für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit iPads

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 2020, In: Schule Inklusiv. 8, p. 28-32

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  47. Published

    Gestaltung inklusiver Lerngelegenheiten durch Kooperation

    Seremet, V., Schildknecht, R., Hundertmark, S., Sun, X., Boskany, J., Kauertz, A., Nitz, S., Nehring, A., Lindmeier, B. & Lindmeier, C., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Universität Duisburg-Essen, p. 728-731

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  48. Published

    „Schutzatmosphäre“ von Lebensmitteln entschlüsseln

    Wegner, N., Siemens, M., Unger, B. & Nehring, A., 2020, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 180/2020, p. 41-48

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  49. Published

    Scientific reasoning and views on the nature of scientific inquiry: testing a new framework to understand and model epistemic cognition in science

    Reith, M. & Nehring, A., 2020, In: International Journal of Science Education. 42, 16, p. 2716-2741 26 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  50. 2019

  51. Published

    Die Tagungsmethode: Kommunikationskompetenz und Nature-of-Science-Konzepte handlungs- und problemorientiert fördern

    Nehring, A. & Lüttgens, U., 2019, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 174, p. 14-19

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  52. Published

    „GeLernt“: Modelling,, measuring and fostering of professional competencies of pre-service teachers

    Sun, X., Hundertmark, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Nehring, A., Nitz, S., Seremet, V. & Schildknecht, R., 2019, Book of Abstracts: Earli 2019. p. 158-158 1 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference abstract › Research › peer review

  53. 2018

  54. Published

    Variablenkontrolle beim Experimentieren in Biologie, Chemie und Physik: Höhere Kompetenzausprägungen bei der Anwendung der Variablenkontrollstrategie durch höheres Fachwissen? Empirische Belege aus zwei Studien.

    Nehring, A. & Schwichow, M., 5 Nov 2018, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 24

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  55. Published

    Chemistry Demonstrations and Visual Attention: Does the Setup Matter? Evidence from a Double-Blinded Eye-Tracking Study

    Nehring, A. & Busch, S., 22 Aug 2018, In: Journal of chemical education. 95, 10, p. 1724-1735 12 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  56. Published

    Potenziale von Mehrmesswerterfassungssystemen im Chemieunterricht

    Walkowiak, M., Schneeweiß, N., Nehring, A. & Schanze, S., May 2018, Tagungsbericht: Sensorgestütztes Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht. München, Essen, p. 55-66

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Transfer

  57. Published

    Assessing Nature of Science Concepts in Inclusive Chemistry Classes Using Universal Design for Assessment

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 2018, Research, Practice and Collaboration in Science Education Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Finlayson, O., McLoughlin, E., Erduran, S. & Childs, P. (eds.). Dublin, p. 2322-2334

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  58. Published

    Bausteine einer reflektierten Handlungsfähigkeit im Fach Chemie

    Nehring, A. & Schanze, S., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Rehm, M. (ed.). Baltmannsweiler, p. 101-113

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  59. Published

    Selbst- und Fremdreflexion im inklusiven Chemieunterricht

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 2018, Embracing the Other: How the Inclusive Classroom Brings Fresh Ideas to Science and Education. Heuling, L. (ed.). p. 77-83

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  60. 2017

  61. Published

    Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 29 Oct 2017, In: Zeitschrift für Inklusion. 2017, 3

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  62. Published

    The Complexity of Teacher Questions in Chemistry Classrooms: An Empirical Analysis on the Basis of Two Competence Models

    Nehring, A., Päßler, A. & Tiemann, R., Feb 2017, In: International Journal of Science and Mathematics Education. 15, 2, p. 233-250 18 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  63. Published

    Die Gestaltgesetze für Demonstrationsexperimente unter der Lupe: ein Forschungsbericht

    Nehring, A., Springfeld, H. & Taubert, C., 2017, In: MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 2017, 06, p. 422-427

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  64. Published

    Inklusion

    Nehring, A. & Stäudel, L., 2017, In: Naturwissenschaften im Unterricht. 28, 162

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  65. Published

    Inklusion im Chemieunterricht. Ein Schreibgespräch zwischen Unterrichtspraktiker, Chemiedidaktiker und Sonderpädagoge.

    Werning, R., Nehring, A. & Sieve, B., 2017, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 2017, 28, p. 2-5

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  66. Published

    Inklusion und Chemieunterricht: Ein Schreibgespräch zwischen Unterrichtspraktiker, Chemiedidaktiker und Sonderpädagoge

    Nehring, A., Sieve, B. & Werning, R., 2017, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 162, p. 02-05

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  67. Published

    Naturwissenschaftliche Arbeitsweisen fördern. Kompetenzorientierte Experimente zur Reaktion von Säuren mit Metallen.

    Nehring, A., Wegner, N. & Lüttgens, U., 2017, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 158, p. 24-29

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  68. Published

    Sonderpädagogisches und gymnasiales Lehramt in Kooperation? Zwei Pilotprojekte mit Studierenden

    Arndt, A., Nehring, A., Schiedek, K., Schiedek, S., Schomaker, C. & Werning, R., 2017, In: Journal für LehrerInnenbildung. 2017, 1, p. 26-30 5 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  69. 2016

  70. Published

    Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen im Chemieunterricht: eine modellbasierte Videostudie zu Lerngelegenheiten für den Kompetenzbereich der Erkenntnisgewinnung

    Nehring, A., Nowak, K. H., Stiller, J., Upmeier zu Belzen, A. & Tiemann, R., 21 Jun 2016, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 22, 1, p. 77-96

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  71. Published

    Using ChemDuino, Excel and Power Point as Tools for Real-Time Measurement Representation in Class

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 12 Apr 2016, In: Journal of Chemical Education. 93, 4, p. 778-780 3 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  72. Published

    Einen pH-Meter für den Chemieunterricht selbst anfertigen und programmieren

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 2016, In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule (PdN). 65, 2, p. 39-42

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  73. Published

    Inklusion als Herausforderung und Potential für die naturwissenschaftsdidaktische Theoriebildung

    Nehring, A. & Bohlmann, M., 2016, Didaktik & Differenz. Riegert, J. & Musenberg, O. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 148-163

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  74. 2015

  75. External

    Predicting Students’ Skills in the Context of Scientific Inquiry with Cognitive, Motivational, and Sociodemographic Variables

    Nehring, A., Nowak, K. H., Upmeier zu Belzen, A. & Tiemann, R., 13 Jun 2015, In: International Journal of Science Education. 37, 9, p. 1343-1363 21 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  76. Published

    Unterrichtspraktische Impulse für einen inklusiven Chemieunterricht

    Nehring, A., Hoffmann, T., Menthe, J. & Rott, L., 2015, Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe. Riegert, J. & Musenberg, O. (eds.). Stuttgart, p. 158-164

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  77. 2014

  78. External

    Protein Quantification by Elemental Mass Spectrometry: An Experiment for Graduate Students

    Nehring, A., Tiemann, R., Schwarz, G., Ickert, S., Wegner, N., Beck, S. & Linscheid, M. W., 9 Dec 2014, In: Journal of Chemical Education. 91, 12, p. 2167-2170 4 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  79. External

    Wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen im Fach Chemie: Eine kompetenzorientierte Modell- und Testentwicklung für den Bereich der Erkenntnisgewinnung

    Nehring, A., 2014, Berlin.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  80. 2013

  81. External

    Assessing students’ abilities in processes of scientific inquiry in biology using a paper-and-pencil test

    Nowak, K. H., Nehring, A., Tiemann, R. & Upmeier zu Belzen, A., 17 Sept 2013, In: Journal of Biological Education. 47, 3, p. 182-188

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  82. External

    Chemistry Student Teachers’ Scientific Inquiry Competencies

    Stiller, J., Nehring, A. & Tiemann, R., 2013, In: Science Education Review Letters. 3, 3, p. 15-20 6 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  83. External

    Prozesse der Erkenntnisgewinnung im Biologieunterricht - eine empirische Analyse

    Nowak, K. H., Nehring, A., Tiemann, R. & Upmeier zu Belzen, A., 2013, 15. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie: im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland. Leipzig, p. 166-167

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  84. 2012

  85. External

    Doing Inquiry in Chemistry and Biology: The Context’s Influence on the Students’ Cognitive Load

    Nehring, A., Nowak, K. H., Upmeier zu Belzen, A. & Tiemann, R., Jan 2012, In: La Chimica nella Scuola. XXXIV, 3, p. 253-258

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  86. 2011

  87. External

    Empirische Fundierung chemiedidaktischer Forschung - ein Beitrag zum kompetenztheoretischen Ansatz der Problemlöseforschung

    Nehring, A., Tiemann, R. & Koppelt, J., 2011, Empirische Fundierung in den Fachdidaktiken. Bayrhuber, H., Harms, U., Muszynski, B., Ralle, B., Rothgangel, M., Schön, L.-H., Vollmer, H. J. & Weigand, H. G. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 257-273

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research