Details
| Original language | German |
|---|---|
| Place of Publication | Wiesbaden |
| Publisher | Springer Vieweg |
| ISBN (electronic) | 978-3-658-23244-3 |
| ISBN (print) | 978-3-658-23243-6 |
| Publication status | Published - 2020 |
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Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. / Scheid, Claudia (Editor); Wenzel, Thomas (Editor).
Wiesbaden: Springer Vieweg, 2020.
Wiesbaden: Springer Vieweg, 2020.
Research output: Book/Report › Anthology › Research
Scheid, C & Wenzel, T (eds) 2020, Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Springer Vieweg, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
Scheid, C., & Wenzel, T. (Eds.) (2020). Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Springer Vieweg. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
Scheid C, (ed.), Wenzel T, (ed.). Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer Vieweg, 2020. doi: 10.1007/978-3-658-23244-3
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TY - BOOK
T1 - Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?
T2 - Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium
A2 - Scheid, Claudia
A2 - Wenzel, Thomas
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