Details
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Lehrer werden |
| Editors | Dagmar Beatrice Gaedtke-Eckardt |
| Place of Publication | Berlin |
| Publication status | Published - 2011 |
Publication series
| Name | Reflektieren lernen |
|---|---|
| Publisher | Lit |
| Volume | 1 |
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Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? / Gaedtke-Eckardt, Dagmar Beatrice.
Lehrer werden. ed. / Dagmar Beatrice Gaedtke-Eckardt. Berlin, 2011. (Reflektieren lernen; Vol. 1).
Lehrer werden. ed. / Dagmar Beatrice Gaedtke-Eckardt. Berlin, 2011. (Reflektieren lernen; Vol. 1).
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Gaedtke-Eckardt, DB 2011, Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? in DB Gaedtke-Eckardt (ed.), Lehrer werden. Reflektieren lernen, vol. 1, Berlin.
Gaedtke-Eckardt, D. B. (2011). Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? In D. B. Gaedtke-Eckardt (Ed.), Lehrer werden (Reflektieren lernen; Vol. 1)..
Gaedtke-Eckardt DB. Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? In Gaedtke-Eckardt DB, editor, Lehrer werden. Berlin. 2011. (Reflektieren lernen).
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TY - CHAP
T1 - Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich?
AU - Gaedtke-Eckardt, Dagmar Beatrice
PY - 2011
Y1 - 2011
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 9783643112149
T3 - Reflektieren lernen
BT - Lehrer werden
A2 - Gaedtke-Eckardt, Dagmar Beatrice
CY - Berlin
ER -