Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 176-189 |
| Journal | Empirische Sonderpädagogik |
| Volume | 14 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 9 Nov 2022 |
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Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie. / Wittich, Claudia; Schröter-Brickwedde, Anne Sophie.
In: Empirische Sonderpädagogik, Vol. 14, No. 2, 09.11.2022, p. 176-189.
In: Empirische Sonderpädagogik, Vol. 14, No. 2, 09.11.2022, p. 176-189.
Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
Wittich, C & Schröter-Brickwedde, AS 2022, 'Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie', Empirische Sonderpädagogik, vol. 14, no. 2, pp. 176-189. <https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2022-2/ESP_2022-2_4.pdf>
Wittich, C., & Schröter-Brickwedde, A. S. (2022). Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie. Empirische Sonderpädagogik, 14(2), 176-189. https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2022-2/ESP_2022-2_4.pdf
Wittich C, Schröter-Brickwedde AS. Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie. Empirische Sonderpädagogik. 2022 Nov 9;14(2):176-189.
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TY - JOUR
T1 - Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie
AU - Wittich, Claudia
AU - Schröter-Brickwedde, Anne Sophie
PY - 2022/11/9
Y1 - 2022/11/9
M3 - Artikel
VL - 14
SP - 176
EP - 189
JO - Empirische Sonderpädagogik
JF - Empirische Sonderpädagogik
SN - 1869-4934
IS - 2
ER -