Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 11 - 23 |
| Journal | PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| Volume | 4 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 13 Sept 2022 |
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Supervision in der Lehrer*innenbildung. Eine theoretische Skizze zu ihrer systematischen Verortung. / Rhein, Rüdiger.
In: PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol. 4, No. 3, 13.09.2022, p. 11 - 23.
In: PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol. 4, No. 3, 13.09.2022, p. 11 - 23.
Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
Rhein, R 2022, 'Supervision in der Lehrer*innenbildung. Eine theoretische Skizze zu ihrer systematischen Verortung', PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, vol. 4, no. 3, pp. 11 - 23. https://doi.org/10.11576/pflb-5253
Rhein, R. (2022). Supervision in der Lehrer*innenbildung. Eine theoretische Skizze zu ihrer systematischen Verortung. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4(3), 11 - 23. https://doi.org/10.11576/pflb-5253
Rhein R. Supervision in der Lehrer*innenbildung. Eine theoretische Skizze zu ihrer systematischen Verortung. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 2022 Sept 13;4(3):11 - 23. doi: 10.11576/pflb-5253
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TY - JOUR
T1 - Supervision in der Lehrer*innenbildung.
T2 - Eine theoretische Skizze zu ihrer systematischen Verortung
AU - Rhein, Rüdiger
PY - 2022/9/13
Y1 - 2022/9/13
U2 - 10.11576/pflb-5253
DO - 10.11576/pflb-5253
M3 - Artikel
VL - 4
SP - 11
EP - 23
JO - PFLB – PraxisForschungLehrerinnenBildung
JF - PFLB – PraxisForschungLehrerinnenBildung
SN - 2629-5628
IS - 3
ER -