1. 2003
  2. Published

    The use of visualization and verbalization methods in spelling training: Some preliminary evaluation results

    Faber, G., Nov 2003, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 52, 9, p. 677-688 12 p.

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer review

  3. 2002
  4. Published

    «Schwierige Klassen» in der Wahrnehmung von Lehrkräften: Ein Kontextualisierungsansatz im Rahmen derUunterrichtsforschung

    Tiedemann, J. & Billmann-Mahecha, E., 1 Nov 2002, In: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 16, 3-4, p. 165-175 11 p.

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer review

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