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Schüler*innenvorstellungen als Differenzlinie im Diskurs um Heterogenität: Ziele, Haltungen und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible reflexive Lehrkräftebildung aus fachdidaktischer Perspektive

Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

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  • IPN - Leibniz Institute for Science and Mathematics Education at Kiel University
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Publications

  1. 2024

  2. Published

    Fundamentale Ideen in der beruflichen Lehrkräftebildung: Eine fachdidaktische Analyse am Beispiel der Elektrotechnik und ihre Potenziale für die Berufspädagogik

    Stender, B., 29 Apr 2024, Hannover. 255 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis