„Schule spielen“: zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar

Research output: Contribution to journalArticleResearch

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  • Jessica Dzengel

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Original languageGerman
Pages (from-to)141-157
Number of pages17
JournalZeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU)
Volume2
Issue number2
Publication statusPublished - 2013

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„Schule spielen“: zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar. / Dzengel, Jessica.
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU), Vol. 2, No. 2, 2013, p. 141-157.

Research output: Contribution to journalArticleResearch

Dzengel, J 2013, '„Schule spielen“: zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar', Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU), vol. 2, no. 2, pp. 141-157. https://doi.org/10.3224/zisu.v2i1.17414
Dzengel J. „Schule spielen“: zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar. Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU). 2013;2(2):141-157. doi: 10.3224/zisu.v2i1.17414
Dzengel, Jessica. / „Schule spielen“ : zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar. In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU). 2013 ; Vol. 2, No. 2. pp. 141-157.
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TY - JOUR

T1 - „Schule spielen“

T2 - zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar

AU - Dzengel, Jessica

PY - 2013

Y1 - 2013

U2 - 10.3224/zisu.v2i1.17414

DO - 10.3224/zisu.v2i1.17414

M3 - Artikel

VL - 2

SP - 141

EP - 157

JO - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU)

JF - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU)

SN - 2191-3560

IS - 2

ER -