Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 476-487 |
| Number of pages | 12 |
| Journal | Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands |
| Volume | 61 |
| Issue number | 9/10 |
| Publication status | Published - 2010 |
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Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens: Potenziale und Grenzen. / Kölbl, Carlos.
In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands, Vol. 61, No. 9/10, 2010, p. 476-487.
In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands, Vol. 61, No. 9/10, 2010, p. 476-487.
Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
Kölbl, C 2010, 'Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens: Potenziale und Grenzen', Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands, vol. 61, no. 9/10, pp. 476-487.
Kölbl, C. (2010). Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens: Potenziale und Grenzen. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands, 61(9/10), 476-487.
Kölbl C. Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens: Potenziale und Grenzen. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. 2010;61(9/10):476-487.
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TY - JOUR
T1 - Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens
T2 - Potenziale und Grenzen
AU - Kölbl, Carlos
PY - 2010
Y1 - 2010
M3 - Artikel
VL - 61
SP - 476
EP - 487
JO - Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands
JF - Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands
SN - 0016-9056
IS - 9/10
ER -