Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen

Research output: Contribution to journalArticleResearch

Authors

  • Claus Ludwig Naumann
  • Klaus Hasemann
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Original languageGerman
Pages (from-to)3-10
Number of pages8
JournalSprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie
Volume2010
Issue number1
Publication statusPublished - 2010

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Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. / Naumann, Claus Ludwig; Hasemann, Klaus.
In: Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, Vol. 2010, No. 1, 2010, p. 3-10.

Research output: Contribution to journalArticleResearch

Naumann, CL & Hasemann, K 2010, 'Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen', Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, vol. 2010, no. 1, pp. 3-10.
Naumann, C. L., & Hasemann, K. (2010). Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, 2010(1), 3-10.
Naumann CL, Hasemann K. Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie. 2010;2010(1):3-10.
Naumann, Claus Ludwig ; Hasemann, Klaus. / Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. In: Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie. 2010 ; Vol. 2010, No. 1. pp. 3-10.
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TY - JOUR

T1 - Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen

AU - Naumann, Claus Ludwig

AU - Hasemann, Klaus

PY - 2010

Y1 - 2010

M3 - Artikel

VL - 2010

SP - 3

EP - 10

JO - Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie

JF - Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie

SN - 1437-1758

IS - 1

ER -