Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik

Research output: Contribution to journal › Article › Research

Authors

  • Julia Arnold
  • Sarah Dannemann
  • Ilka Gropengießer
  • Benedikt Heuckmann
  • Lea Kahl
  • Sonja Schaal
  • Steffen Schaal
  • Kirsten Schlüter
  • Julia Schwanewedel
  • Uwe Simon
  • Ulrike Spörhase

Research Organisations

External Research Organisations

  • Fachhochschule Nordwestschweiz
  • Landesinstitut für Schule (LIS)
  • University of Education of Ludwigsburg
  • University of Cologne
  • Humboldt-Universität zu Berlin (HU Berlin)
  • University of Education Freiburg
  • University of Münster
  • University of Graz
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Details

Translated title of the contributionModel for reflexive health-related ability to act from the perspective of biology didactics: Didactics
Original languageGerman
Pages (from-to)243-244
Number of pages2
JournalBiologie in Unserer Zeit
Volume49
Issue number4
Publication statusPublished - Aug 2019

Abstract

Der Arbeitskreis „Gesundheit & Biologie“ im VBIO widmet sich der Gesundheitsbildung im Biologieunterricht. Um einen Rahmen für biologiedidaktische Forschungs- und Entwicklungstätigkeiten zu bieten, wurde das hier zur Diskussion gestellte dynamische Strukturmodell entwickelt. Mit dem Modell können Zustände und Veränderungen von Individuum und Lebensumfeld dargestellt werden.

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Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik. / Arnold, Julia; Dannemann, Sarah; Gropengießer, Ilka et al.
In: Biologie in Unserer Zeit, Vol. 49, No. 4, 08.2019, p. 243-244.

Research output: Contribution to journal › Article › Research

Arnold, J, Dannemann, S, Gropengießer, I, Heuckmann, B, Kahl, L, Schaal, S, Schaal, S, Schlüter, K, Schwanewedel, J, Simon, U & Spörhase, U 2019, 'Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik', Biologie in Unserer Zeit, vol. 49, no. 4, pp. 243-244. https://doi.org/10.1002/biuz.201970410
Arnold, J., Dannemann, S., Gropengießer, I., Heuckmann, B., Kahl, L., Schaal, S., Schaal, S., Schlüter, K., Schwanewedel, J., Simon, U., & Spörhase, U. (2019). Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik. Biologie in Unserer Zeit, 49(4), 243-244. https://doi.org/10.1002/biuz.201970410
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TY - JOUR

T1 - Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive

T2 - Didaktik

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AU - Dannemann, Sarah

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AU - Schaal, Sonja

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AU - Schlüter, Kirsten

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AU - Spörhase, Ulrike

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PY - 2019/8

Y1 - 2019/8

N2 - Der Arbeitskreis „Gesundheit & Biologie“ im VBIO widmet sich der Gesundheitsbildung im Biologieunterricht. Um einen Rahmen für biologiedidaktische Forschungs- und Entwicklungstätigkeiten zu bieten, wurde das hier zur Diskussion gestellte dynamische Strukturmodell entwickelt. Mit dem Modell können Zustände und Veränderungen von Individuum und Lebensumfeld dargestellt werden.

AB - Der Arbeitskreis „Gesundheit & Biologie“ im VBIO widmet sich der Gesundheitsbildung im Biologieunterricht. Um einen Rahmen für biologiedidaktische Forschungs- und Entwicklungstätigkeiten zu bieten, wurde das hier zur Diskussion gestellte dynamische Strukturmodell entwickelt. Mit dem Modell können Zustände und Veränderungen von Individuum und Lebensumfeld dargestellt werden.

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85070700077&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.1002/biuz.201970410

DO - 10.1002/biuz.201970410

M3 - Artikel

VL - 49

SP - 243

EP - 244

JO - Biologie in Unserer Zeit

JF - Biologie in Unserer Zeit

SN - 0045-205X

IS - 4

ER -