Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 76-91 |
| Number of pages | 16 |
| Journal | Sonderpädagogische Förderung heute |
| Volume | 1/2019 |
| Publication status | Published - 2019 |
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Leseerwerb bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Eine Diskussion des erweiterten Lesebegriffs im Kontext kognitiver Wortverarbeitungsmodelle und Folgerungen für die Diagnostik. / Ehrenberg, Katrin.
In: Sonderpädagogische Förderung heute, Vol. 1/2019, 2019, p. 76-91.
In: Sonderpädagogische Förderung heute, Vol. 1/2019, 2019, p. 76-91.
Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
Ehrenberg, K 2019, 'Leseerwerb bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Eine Diskussion des erweiterten Lesebegriffs im Kontext kognitiver Wortverarbeitungsmodelle und Folgerungen für die Diagnostik.', Sonderpädagogische Förderung heute, vol. 1/2019, pp. 76-91. https://doi.org/10.3262/SZ1901076
Ehrenberg, K. (2019). Leseerwerb bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Eine Diskussion des erweiterten Lesebegriffs im Kontext kognitiver Wortverarbeitungsmodelle und Folgerungen für die Diagnostik. Sonderpädagogische Förderung heute, 1/2019, 76-91. https://doi.org/10.3262/SZ1901076
Ehrenberg K. Leseerwerb bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Eine Diskussion des erweiterten Lesebegriffs im Kontext kognitiver Wortverarbeitungsmodelle und Folgerungen für die Diagnostik. Sonderpädagogische Förderung heute. 2019;1/2019:76-91. doi: 10.3262/SZ1901076
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TY - JOUR
T1 - Leseerwerb bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Eine Diskussion des erweiterten Lesebegriffs im Kontext kognitiver Wortverarbeitungsmodelle und Folgerungen für die Diagnostik.
AU - Ehrenberg, Katrin
PY - 2019
Y1 - 2019
U2 - 10.3262/SZ1901076
DO - 10.3262/SZ1901076
M3 - Artikel
VL - 1/2019
SP - 76
EP - 91
JO - Sonderpädagogische Förderung heute
JF - Sonderpädagogische Förderung heute
SN - 1611-1540
ER -