Details
| Original language | German |
|---|---|
| Place of Publication | Berlin |
| Number of pages | 220 |
| Publication status | Published - 2019 |
Publication series
| Name | Studien zum Physik- und Chemielernen |
|---|---|
| Volume | Band 268 |
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Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. / Ulrich, Nina.
Berlin, 2019. 220 p. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Vol. Band 268).
Berlin, 2019. 220 p. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Vol. Band 268).
Research output: Book/Report › Monograph › Research
Ulrich, N 2019, Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. Studien zum Physik- und Chemielernen, vol. Band 268, Berlin.
Ulrich, N. (2019). Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Vol. Band 268).
Ulrich N. Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. Berlin, 2019. 220 p. (Studien zum Physik- und Chemielernen).
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TY - BOOK
T1 - Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook
T2 - Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg
AU - Ulrich, Nina
PY - 2019
Y1 - 2019
M3 - Monografie
SN - 978-3-8325-4814-8
T3 - Studien zum Physik- und Chemielernen
BT - Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook
CY - Berlin
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