Details
| Original language | German |
|---|---|
| Pages (from-to) | 138-152 |
| Journal | DDS - Die Deutsche Schule |
| Volume | 110 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 2018 |
Keywords
- inclusive education, mixed-methods design, primary schools, scientific monitoring
Sustainable Development Goals
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Inklusive Grundschulen in Niedersachsen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung. / Werning, Rolf; Mackowiak, Katja; Rothe, Antje et al.
In: DDS - Die Deutsche Schule, Vol. 110, No. 2, 2018, p. 138-152.
In: DDS - Die Deutsche Schule, Vol. 110, No. 2, 2018, p. 138-152.
Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
Werning, R, Mackowiak, K, Rothe, A & Müller, C 2018, 'Inklusive Grundschulen in Niedersachsen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung', DDS - Die Deutsche Schule, vol. 110, no. 2, pp. 138-152. https://doi.org/10.31244/dds.2018.02.04
Werning, R., Mackowiak, K., Rothe, A., & Müller, C. (2018). Inklusive Grundschulen in Niedersachsen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung. DDS - Die Deutsche Schule, 110(2), 138-152. https://doi.org/10.31244/dds.2018.02.04
Werning R, Mackowiak K, Rothe A, Müller C. Inklusive Grundschulen in Niedersachsen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung. DDS - Die Deutsche Schule. 2018;110(2):138-152. doi: 10.31244/dds.2018.02.04
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TY - JOUR
T1 - Inklusive Grundschulen in Niedersachsen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
AU - Werning, Rolf
AU - Mackowiak, Katja
AU - Rothe, Antje
AU - Müller, Carina
PY - 2018
Y1 - 2018
KW - inclusive education
KW - mixed-methods design
KW - primary schools
KW - scientific monitoring
U2 - 10.31244/dds.2018.02.04
DO - 10.31244/dds.2018.02.04
M3 - Artikel
VL - 110
SP - 138
EP - 152
JO - DDS - Die Deutsche Schule
JF - DDS - Die Deutsche Schule
SN - 0012-0731
IS - 2
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