Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten

Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

Authors

  • Natalie Pape
  • Sandra Deneke
  • D Horch
  • I Reese

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  • Universität Hamburg
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Original languageGerman
Title of host publicationInklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik
EditorsBirgit Lütje-Klose, Marie-Therese Lange, Björn Serie, Melanie Urban
Place of PublicationBad Heilbrunn
Pages278-285
Publication statusPublished - 2011

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Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten. / Pape, Natalie; Deneke, Sandra; Horch, D et al.
Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik. ed. / Birgit Lütje-Klose; Marie-Therese Lange; Björn Serie; Melanie Urban. Bad Heilbrunn, 2011. p. 278-285.

Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

Pape, N, Deneke, S, Horch, D & Reese, I 2011, Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten. in B Lütje-Klose, M-T Lange, B Serie & M Urban (eds), Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn, pp. 278-285.
Pape, N., Deneke, S., Horch, D., & Reese, I. (2011). Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten. In B. Lütje-Klose, M.-T. Lange, B. Serie, & M. Urban (Eds.), Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik (pp. 278-285).
Pape N, Deneke S, Horch D, Reese I. Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten. In Lütje-Klose B, Lange MT, Serie B, Urban M, editors, Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn. 2011. p. 278-285
Pape, Natalie ; Deneke, Sandra ; Horch, D et al. / Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten. Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik. editor / Birgit Lütje-Klose ; Marie-Therese Lange ; Björn Serie ; Melanie Urban. Bad Heilbrunn, 2011. pp. 278-285
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TY - CHAP

T1 - Inklusion durch Teilhabe an Literalität – Schule aus der Sicht funktionaler An-alphabetinnen und Analphabeten

AU - Pape, Natalie

AU - Deneke, Sandra

AU - Horch, D

AU - Reese, I

PY - 2011

Y1 - 2011

M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

SP - 278

EP - 285

BT - Inklusion in Bildungsinstitutionen – Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik

A2 - Lütje-Klose, Birgit

A2 - Lange, Marie-Therese

A2 - Serie, Björn

A2 - Urban, Melanie

CY - Bad Heilbrunn

ER -