Details
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung |
| Subtitle of host publication | Leitbild, Konzepte und Projekte |
| Editors | Sarah Dannemann, Julia Gillen, Alexandra Krüger, Yvonne von Roux |
| Place of Publication | Berlin |
| Pages | 52-70 |
| Publication status | Published - 2019 |
Cite this
- Standard
- Harvard
- Apa
- Vancouver
- BibTeX
- RIS
Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende. / Krüger, Alexandra.
Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. ed. / Sarah Dannemann; Julia Gillen; Alexandra Krüger; Yvonne von Roux. Berlin, 2019. p. 52-70.
Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. ed. / Sarah Dannemann; Julia Gillen; Alexandra Krüger; Yvonne von Roux. Berlin, 2019. p. 52-70.
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
Krüger, A 2019, Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende. in S Dannemann, J Gillen, A Krüger & Y von Roux (eds), Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Berlin, pp. 52-70.
Krüger, A. (2019). Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende. In S. Dannemann, J. Gillen, A. Krüger, & Y. von Roux (Eds.), Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte (pp. 52-70).
Krüger A. Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende. In Dannemann S, Gillen J, Krüger A, von Roux Y, editors, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Berlin. 2019. p. 52-70
Download
@inbook{183bd78910b8485d903a3d44ad7d3745,
title = "F{\"o}rderung von Reflektierter Handlungsf{\"a}higkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring f{\"u}r Lehramtsstudierende",
author = "Alexandra Kr{\"u}ger",
year = "2019",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-8325-4791-2",
pages = "52--70",
editor = "Sarah Dannemann and Julia Gillen and Alexandra Kr{\"u}ger and {von Roux}, Yvonne",
booktitle = "Reflektierte Handlungsf{\"a}higkeit in der Lehrer*innenbildung",
}
Download
TY - CHAP
T1 - Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende
AU - Krüger, Alexandra
PY - 2019
Y1 - 2019
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-8325-4791-2
SP - 52
EP - 70
BT - Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung
A2 - Dannemann, Sarah
A2 - Gillen, Julia
A2 - Krüger, Alexandra
A2 - von Roux, Yvonne
CY - Berlin
ER -