Details
| Original language | German |
|---|---|
| Journal | Zeitschrift für Inklusion |
| Volume | 2017 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 29 Oct 2017 |
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Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken. / Nehring, Andreas; Walkowiak, Malte.
In: Zeitschrift für Inklusion, Vol. 2017, No. 3, 29.10.2017.
In: Zeitschrift für Inklusion, Vol. 2017, No. 3, 29.10.2017.
Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
Nehring, A & Walkowiak, M 2017, 'Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken', Zeitschrift für Inklusion, vol. 2017, no. 3. <https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/450/334>
Nehring, A., & Walkowiak, M. (2017). Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken. Zeitschrift für Inklusion, 2017(3). https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/450/334
Nehring A, Walkowiak M. Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken. Zeitschrift für Inklusion. 2017 Oct 29;2017(3).
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TY - JOUR
T1 - Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken
AU - Nehring, Andreas
AU - Walkowiak, Malte
PY - 2017/10/29
Y1 - 2017/10/29
M3 - Artikel
VL - 2017
JO - Zeitschrift für Inklusion
JF - Zeitschrift für Inklusion
SN - 1862-5088
IS - 3
ER -