Details
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule |
| Editors | Ulrike Schütte, Nicoletta Bürger, Melanie Fabel-Lamela, Peter Frei, Katrin Hauenschild, Jürgen Menthe, Barbara Schmidt-Thieme, Christof Wecker |
| Place of Publication | Hildesheim |
| Pages | 112-119 |
| Number of pages | 8 |
| Publication status | Published - 5 May 2022 |
Publication series
| Name | Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung |
|---|---|
| Publisher | Universitätsverlag Hildesheim |
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Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung: ein mehrdimensionaler Blick. / Viermann, Mia; Meyer, Dorothee.
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule. ed. / Ulrike Schütte; Nicoletta Bürger; Melanie Fabel-Lamela; Peter Frei; Katrin Hauenschild; Jürgen Menthe; Barbara Schmidt-Thieme; Christof Wecker. Hildesheim, 2022. p. 112-119 (Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung).
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule. ed. / Ulrike Schütte; Nicoletta Bürger; Melanie Fabel-Lamela; Peter Frei; Katrin Hauenschild; Jürgen Menthe; Barbara Schmidt-Thieme; Christof Wecker. Hildesheim, 2022. p. 112-119 (Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung).
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review
Viermann, M & Meyer, D 2022, Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung: ein mehrdimensionaler Blick. in U Schütte, N Bürger, M Fabel-Lamela, P Frei, K Hauenschild, J Menthe, B Schmidt-Thieme & C Wecker (eds), Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule. Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung, Hildesheim, pp. 112-119. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2
Viermann, M., & Meyer, D. (2022). Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung: ein mehrdimensionaler Blick. In U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamela, P. Frei, K. Hauenschild, J. Menthe, B. Schmidt-Thieme, & C. Wecker (Eds.), Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule (pp. 112-119). (Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung).. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2
Viermann M, Meyer D. Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung: ein mehrdimensionaler Blick. In Schütte U, Bürger N, Fabel-Lamela M, Frei P, Hauenschild K, Menthe J, Schmidt-Thieme B, Wecker C, editors, Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule. Hildesheim. 2022. p. 112-119. (Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung). doi: 10.18442/hibsu-s-2
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Download
TY - GEN
T1 - Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
T2 - ein mehrdimensionaler Blick
AU - Viermann, Mia
AU - Meyer, Dorothee
PY - 2022/5/5
Y1 - 2022/5/5
U2 - 10.18442/hibsu-s-2
DO - 10.18442/hibsu-s-2
M3 - Aufsatz in Konferenzband
T3 - Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung
SP - 112
EP - 119
BT - Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule
A2 - Schütte, Ulrike
A2 - Bürger, Nicoletta
A2 - Fabel-Lamela, Melanie
A2 - Frei, Peter
A2 - Hauenschild, Katrin
A2 - Menthe, Jürgen
A2 - Schmidt-Thieme, Barbara
A2 - Wecker, Christof
CY - Hildesheim
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