Details
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Normativität und literarisches Verstehen |
| Subtitle of host publication | Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung |
| Editors | Lydia Brenz, Torsten Pflugmacher |
| Place of Publication | Berlin |
| Publication status | Published - Dec 2020 |
Publication series
| Name | Positionen der Deutschdidaktik |
|---|---|
| Volume | 12 |
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Die (Ein-)Gebildetheit der Unterrichtsforschung: Über eine Tendenz zum „unfairen“ Urteilen in rekonstruktiven Unterrichtsanalysen. / Wenzl, Thomas.
Normativität und literarisches Verstehen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung. ed. / Lydia Brenz; Torsten Pflugmacher. Berlin, 2020. (Positionen der Deutschdidaktik; Vol. 12).
Normativität und literarisches Verstehen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung. ed. / Lydia Brenz; Torsten Pflugmacher. Berlin, 2020. (Positionen der Deutschdidaktik; Vol. 12).
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Wenzl, T 2020, Die (Ein-)Gebildetheit der Unterrichtsforschung: Über eine Tendenz zum „unfairen“ Urteilen in rekonstruktiven Unterrichtsanalysen. in L Brenz & T Pflugmacher (eds), Normativität und literarisches Verstehen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung. Positionen der Deutschdidaktik, vol. 12, Berlin.
Wenzl, T. (2020). Die (Ein-)Gebildetheit der Unterrichtsforschung: Über eine Tendenz zum „unfairen“ Urteilen in rekonstruktiven Unterrichtsanalysen. In L. Brenz, & T. Pflugmacher (Eds.), Normativität und literarisches Verstehen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung (Positionen der Deutschdidaktik; Vol. 12)..
Wenzl T. Die (Ein-)Gebildetheit der Unterrichtsforschung: Über eine Tendenz zum „unfairen“ Urteilen in rekonstruktiven Unterrichtsanalysen. In Brenz L, Pflugmacher T, editors, Normativität und literarisches Verstehen: Interdisziplinäre Perspektiven auf Literaturvermittlung. Berlin. 2020. (Positionen der Deutschdidaktik).
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isbn = "9783631817322",
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editor = "Lydia Brenz and Torsten Pflugmacher",
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TY - CHAP
T1 - Die (Ein-)Gebildetheit der Unterrichtsforschung: Über eine Tendenz zum „unfairen“ Urteilen in rekonstruktiven Unterrichtsanalysen
AU - Wenzl, Thomas
PY - 2020/12
Y1 - 2020/12
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 9783631817322
T3 - Positionen der Deutschdidaktik
BT - Normativität und literarisches Verstehen
A2 - Brenz, Lydia
A2 - Pflugmacher, Torsten
CY - Berlin
ER -