Details
Original language | German |
---|---|
Title of host publication | Handbuch der Berufsbildung |
Editors | Rolf Arnold, Antonius Lipsmeier |
Place of Publication | Wiesbaden |
Publisher | VS Verlag fur Sozialwissenschaften |
Pages | 260–268 |
ISBN (print) | 9783531151625 |
Publication status | Published - 2018 |
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Curricula für die berufliche Bildung: Fächersystematik oder Situationsorientierung? / Clement, Ute.
Handbuch der Berufsbildung. ed. / Rolf Arnold; Antonius Lipsmeier. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, 2018. p. 260–268.
Handbuch der Berufsbildung. ed. / Rolf Arnold; Antonius Lipsmeier. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, 2018. p. 260–268.
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Clement, U 2018, Curricula für die berufliche Bildung: Fächersystematik oder Situationsorientierung? in R Arnold & A Lipsmeier (eds), Handbuch der Berufsbildung. VS Verlag fur Sozialwissenschaften, Wiesbaden, pp. 260–268. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90622-5_15
Clement, U. (2018). Curricula für die berufliche Bildung: Fächersystematik oder Situationsorientierung? In R. Arnold, & A. Lipsmeier (Eds.), Handbuch der Berufsbildung (pp. 260–268). VS Verlag fur Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90622-5_15
Clement U. Curricula für die berufliche Bildung: Fächersystematik oder Situationsorientierung? In Arnold R, Lipsmeier A, editors, Handbuch der Berufsbildung. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften. 2018. p. 260–268 doi: 10.1007/978-3-531-90622-5_15
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TY - CHAP
T1 - Curricula für die berufliche Bildung
T2 - Fächersystematik oder Situationsorientierung?
AU - Clement, Ute
PY - 2018
Y1 - 2018
KW - Berufsbildung
KW - Berufspädagogik
KW - Education
U2 - 10.1007/978-3-531-90622-5_15
DO - 10.1007/978-3-531-90622-5_15
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 9783531151625
SP - 260
EP - 268
BT - Handbuch der Berufsbildung
A2 - Arnold, Rolf
A2 - Lipsmeier, Antonius
PB - VS Verlag fur Sozialwissenschaften
CY - Wiesbaden
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