Biologie verstehen: Wie Lerner mikrobiell induzierte Phänomene erklären - Eine theoriegeleitete Entwicklung von Lernangeboten im Rahmen der Didaktischen Rekonstruktion

Research output: Thesis › Doctoral thesis

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  • Barnd Unger

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Original languageGerman
Print ISBNs978-3-8325-4515-4
Publication statusPublished - 2017

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TY - BOOK

T1 - Biologie verstehen: Wie Lerner mikrobiell induzierte Phänomene erklären - Eine theoriegeleitete Entwicklung von Lernangeboten im Rahmen der Didaktischen Rekonstruktion

AU - Unger, Barnd

N1 - Dissertation

PY - 2017

Y1 - 2017

M3 - Dissertation

SN - 978-3-8325-4515-4

ER -