Details
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik |
| Subtitle of host publication | (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte |
| Editors | Andrea Kleeberg-Niepage, Sandra Rademacher |
| Place of Publication | Wiesbaden |
| Pages | 171–193 |
| ISBN (electronic) | 978-3-658-17090-5 |
| Publication status | Published - 2018 |
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Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. / Wenzl, Thomas.
Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. ed. / Andrea Kleeberg-Niepage; Sandra Rademacher. Wiesbaden, 2018. p. 171–193.
Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. ed. / Andrea Kleeberg-Niepage; Sandra Rademacher. Wiesbaden, 2018. p. 171–193.
Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Wenzl, T 2018, Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. in A Kleeberg-Niepage & S Rademacher (eds), Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Wiesbaden, pp. 171–193. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17090-5_8
Wenzl, T. (2018). Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. In A. Kleeberg-Niepage, & S. Rademacher (Eds.), Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte (pp. 171–193). https://doi.org/10.1007/978-3-658-17090-5_8
Wenzl T. Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. In Kleeberg-Niepage A, Rademacher S, editors, Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Wiesbaden. 2018. p. 171–193 doi: 10.1007/978-3-658-17090-5_8
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TY - CHAP
T1 - Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit
T2 - Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars
AU - Wenzl, Thomas
PY - 2018
Y1 - 2018
U2 - 10.1007/978-3-658-17090-5_8
DO - 10.1007/978-3-658-17090-5_8
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-658-17089-9
SP - 171
EP - 193
BT - Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik
A2 - Kleeberg-Niepage, Andrea
A2 - Rademacher, Sandra
CY - Wiesbaden
ER -