Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums

Details

Original language	German
Title of host publication	Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?
Subtitle of host publication	Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium
Pages	177-214
Publication status	Published - 2020

Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums. / Wenzl, Thomas.
Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. 2020. p. 177-214.

Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

Wenzl T. Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums. In Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. 2020. p. 177-214 Epub 2019 Dec 7. doi: 10.1007/978-3-658-23244-3_9

Wenzl, Thomas. / Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums. Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. 2020. pp. 177-214

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TY - CHAP

T1 - Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums

AU - Wenzl, Thomas

PY - 2020

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DO - 10.1007/978-3-658-23244-3_9

M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

SP - 177

EP - 214

BT - Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?

ER -