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Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

Research output: Chapter in book/report/conference proceedingConference contributionResearch

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Original languageGerman
Title of host publicationBeiträge zum Mathematikunterricht
Pages2095-2096
Publication statusPublished - 2018

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Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell. / Peters, Jana; Khellaf, Sarah; Hochmuth, Reinhard.
Beiträge zum Mathematikunterricht. 2018. p. 2095-2096.

Research output: Chapter in book/report/conference proceedingConference contributionResearch

Peters J, Khellaf S, Hochmuth R. Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell. In Beiträge zum Mathematikunterricht. 2018. p. 2095-2096 doi: 10.17877/DE290R-19571
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author = "Jana Peters and Sarah Khellaf and Reinhard Hochmuth",
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pages = "2095--2096",
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TY - GEN

T1 - Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

AU - Peters, Jana

AU - Khellaf, Sarah

AU - Hochmuth, Reinhard

PY - 2018

Y1 - 2018

U2 - 10.17877/DE290R-19571

DO - 10.17877/DE290R-19571

M3 - Aufsatz in Konferenzband

SN - 978-3-95987-089-4

SP - 2095

EP - 2096

BT - Beiträge zum Mathematikunterricht

ER -

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