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Leibniz School of Education (LSE)

Organisational unit: Leibniz Research School

Type of address: Visitor addres
Im Moore 11
30167
Hannover
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Publications

  1. 2019

  2. Published

    Mülltourismus. Ansätze für einen verantwortungsvollen Umgang mit Plastikmüll

    Mittrach, S. & Schlamelcher, M. S., 2019, In: Praxis Geographie. 49, 7/8, p. 59-63

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  3. Published

    Programmierprojekt im Bereich komplexer, mikroprozessorbasierter Systeme mit einem Hexapod

    Paehr, J. & Jambor, T., 2019, Technische Bildung im Kontext von "Digitalisierung/Automatisierung" - Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven: Wege zu technischer Bildung: Referate der 14. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2019. Petersen, M. & Kammasch, G. (eds.). Berlin, p. 255-230 6 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  4. Published

    „Regelschüler“ und „Inklusionskinder“: Zur Frage nach leistungsbezogenen Differenzsetzungen in der inklusiven Sekundarstufe

    Arndt, A., Becker, J., Löser, J., Urban, M. & Werning, R., 2019, Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum: Inklusion als Querschnittaufgabe . Ricken, G. & Degenhardt, S. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 239-243 5 p. (Perspektiven sonderpädagogischer Forschung).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  5. Published

    Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur textilen Kette im Kontext einer gesellschaftlichen Transformation

    Mittrach, S., 2019, In: transfer Forschung . 4, 4, p. 236-238

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  6. Published

    Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zur sprachlichen Angemessenheit von Schüler*innentexten

    Behr, J., Jäger, A., Steuber, A. & Tschernig, K., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & Roux, Y. V. (eds.). Berlin, p. 86-99 14 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  7. Published

    Zur Entwicklung des Leitbilds der Reflektierten Handlungsfähigkeit: Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung

    Oldenburg, M., Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A., von Roux, Y. & Sterzik, L., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (eds.). Berlin, p. 15-36

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  8. Published

    ИЗУЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ ГОРОДОВ И СООБЩЕСТВ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММ АКАДЕМИЧЕСКОГО ОБМЕНА И СОТРУДНИЧЕСТВА

    Khlebosolova, O. A., Savushkina, E. Y., Meyer, C., Mittrach, S., Ilyunina, A. G. & Krivomazov, A. A., 2019, Natur- und Kultur(erb)gut: transdisziplinäre Forschung, Erhalt und Entwicklung. Solomin, V. P., Vereschagina, N. O., Ilyinski, S. V. & Bakhir, M. A. (eds.). St. Petersburg, p. 97-101

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  9. 2018

  10. Published

    Lebensraum Pausenbrot: Die alltägliche und die biologische Perspektive vergleichen

    Dannemann, S., Schellwald, M. & Mathesius, S., Oct 2018, In: Biologie 5-10. 2018, 24

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  11. Published

    America's Armed Teachers: An Ethical Analysis

    Yacek, D., Aug 2018, In: Teachers College Record. 120, 8, p. 1-36 36 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  12. Published

    Berufliche Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern: Personale Kompetenzen als Ressource im Schulalltag

    Lüders, M., 18 Jun 2018, 1 ed. Weinheim. 264 p.

    Research output: Book/Report › Monograph › Research › peer review

  13. Published

    Thinking Controversially: The Psychological Condition for Teaching Controversial Issues

    Yacek, D., Feb 2018, In: Journal of Philosophy of Education. 52, 1, p. 71-86 16 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  14. Published

    Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

    Peters, J., Khellaf, S. & Hochmuth, R., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht. p. 2095-2096

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  15. Published

    Berufliche Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern: Personale Kompetenzen als Ressource im Schulalltag

    Lüders, M., 2018, 264 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  16. Published

    Beruflich fokussierte Wissenschaftlichkeit in der Berufsschullehrerbildung: Der Studiengang Sozial-/ Sonderpädagogik in der beruflichen Bildung an der Leibniz Universität Hannover

    Koch, M., Seifert, J. & Wolf, S., 2018, In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 34, p. 1-23 23 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  17. Published

    "COWSPIRACY - The Sustainability Secret": Nachhaltige Ernährung als Beitrag zu einer gesellschaftlichen Transformation

    Meyer, C., Mittrach, S. & Stolze, J. E., 2018, Filme für die Erde - Unterrichtsanregungen zum Lernbereich "Globale Entwicklung" im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Meyer, C. & Eberth, A. (eds.). Hannover, p. 41-58 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; vol. 1).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  18. Published

    Die Erd-Charta - Potenziale für Schule und Unterricht im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung

    Mittrach, S. & Stolze, J. E., 2018, Filme für die Erde - Unterrichtsanregungen zum Lernbereich "Globale Entwicklung" im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung . Meyer, C. & Eberth, A. (eds.). Hannover, p. 32-37 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; vol. 1).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  19. Published

    Gemeinsam Individualisieren? Akteurskonstellationen im inklusiven Unterricht

    Arndt, A., Bender, S., Heinrich, M., Lübeck, A. & Werning, R., 2018, Individualisierung von Unterricht: tionen – Wirkungen – Reflexionen. Rabenstein, K., Kunze, K., Martens, M., Idel, T.-S., Proske, M. & Strauß, S. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 77-87 11 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  20. Published

    Inklusive Bildung und Sonderpädagogikeine Einführung

    Lütje-Klose, B., Neumann, P., Thoms, S. & Werning, R., 2018, Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht : Grundlagen in der Sonderpädagogik. Seelze, p. 9-58 50 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  21. Published

    Klimazauber „Climate Engineering“? Ein Gruppenpuzzle zu Chancen und Risiken.

    Mittrach, S., 2018, In: Praxis Geographie. 48, 1, p. 20-24

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  22. Published

    Konflikte in der Kooperation

    Arndt, A., 2018, In: Schule Inklusiv. 2018, 1, p. 24-27 4 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

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