Publications
- 2020
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Verbinden was zusammengehört: Leibniz School Connect – die neue Netzwerkstelle der LSE
Krüger, A., Pachale, H. & Schwarze, M., 2020, Leibniz Letter of Education , 2020, 1, p. 33-35 3 p.Research output: Contribution to specialist publication › Contribution in popular science journal › Communication
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Von der Schwierigkeit der Anerkennung individueller Bildungsbiografien in der Migrationsgesellschaft.
Sievers, I., 2020, Schnittstellen der Linguistik.. Behr, J., Conrad, F., Kornmesser, S. & Tscherning, K. (eds.).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
- 2019
- Published
Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte
Dannemann, S. (Editor), Gillen, J. (Editor), Krüger, A. (Editor) & von Roux, Y. (Editor), 31 Dec 2019, Berlin. 297 p.Research output: Book/Report › Anthology › Research
- E-pub ahead of print
Ziele und Möglichkeiten des Einsatzes von Knowledge-Maps in mathematik-historischen Veranstaltungen
Oswald, N., Khellaf, S. & Peters, J., 16 Dec 2019, (E-pub ahead of print).Research output: Working paper/Preprint › Preprint
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Einflussfaktoren auf die Studienfachentscheidung „Lehramt“ bei Personen mit Migrationshintergrund
Gülen, M. Ş., 14 Oct 2019, Komplexe Dynamiken globaler und lokaler Entwicklungen. : Verhandlungen des 39. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Göttingen 2018. Burzan, N. (ed.). Göttingen, Vol. 39. 10 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research
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Sprache, Flucht, Migration: Kritische, Historische und Pädagogische Annäherungen
Natarajan, R. (Editor), 26 Feb 2019, 1. ed. Wiesbaden. 540 p.Research output: Book/Report › Monograph › Research
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Diversitätssensibilisierung von Lehramtsstudierenden durch Forschendes Lernen: Konzeption und Weiterentwicklung einer Grundlagenvorlesung
Tschernig, K. & Behr, J., Jan 2019, Forschen, Reflektieren, Bilden: Forschendes Lernen in der diversitätssensiblen Hochschulbildung. Schomaker, C. & Oldenburg, M. (eds.). Baltmannsweiler, p. 47-56 10 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Auf dem Weg zur Reflektierten Handlungsfähigkeit - Stolpersteine oder Königsweg? Eine theoretische Annäherung aus der Perspektive einer inklusiven Lehrer*innenbildung
Oldenburg, M. & Sterzik, L., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (eds.). Berlin, p. 72-85Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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Barcelona für ein Jahr unter Frauen? Welchen Beitrag leistet das geschlechtsspezifische Studienwahlverhalten zur Erklärung der Geschlechterdifferenz in der studentischen Auslandsmobilität?
Gülen, M. Ş., 2019, In: Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management. 2019, 1+2, p. 139-153Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Bildungszugänge und -barrieren in der Migrationsgesellschaft: Aktuelle Ansätze, Diskurse und Beobachtungen im Kontext von Neumigration
Sievers, I., 2019, Sprache, Flucht, Migration: Kritische, historische und pädagogische Annäherungen . Natarajan, R. (ed.). Wiesbaden, p. 235-252Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Die Entwicklung reflektierter Handlungsfähigkeit aus subjektwissenschaftlicher Perspektive
Ruge, J., Khellaf, S., Hochmuth, R. & Peters, J., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (eds.). 1. ed. Berlin, p. 110 - 139 29 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review
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Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit durch den Kompetenzanalyse- und Reflexionsprozess im Peer-Mentoring für Lehramtsstudierende
Krüger, A., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (eds.). Berlin, p. 52-70Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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„GeLernt“: Modelling,, measuring and fostering of professional competencies of pre-service teachers
Sun, X., Hundertmark, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Nehring, A., Nitz, S., Seremet, V. & Schildknecht, R., 2019, Book of Abstracts: Earli 2019. p. 158-158 1 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference abstract › Research › peer review
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Mikropolitik im akademischen Feld: Institutionalisierung von Diversität an der Leibniz Universität
Schnurr, R. & Becker, C., 2019, In: Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover. 2019, 3/4, p. 48-50 3 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Mülltourismus. Ansätze für einen verantwortungsvollen Umgang mit Plastikmüll
Mittrach, S. & Schlamelcher, M. S., 2019, In: Praxis Geographie. 49, 7/8, p. 59-63Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
- Published
Programmierprojekt im Bereich komplexer, mikroprozessorbasierter Systeme mit einem Hexapod
Paehr, J. & Jambor, T., 2019, Technische Bildung im Kontext von "Digitalisierung/Automatisierung" - Tendenzen, Möglichkeiten, Perspektiven: Wege zu technischer Bildung: Referate der 14. Ingenieurpädagogischen Regionaltagung 2019. Petersen, M. & Kammasch, G. (eds.). Berlin, p. 255-230 6 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research
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„Regelschüler“ und „Inklusionskinder“: Zur Frage nach leistungsbezogenen Differenzsetzungen in der inklusiven Sekundarstufe
Arndt, A., Becker, J., Löser, J., Urban, M. & Werning, R., 2019, Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum: Inklusion als Querschnittaufgabe . Ricken, G. & Degenhardt, S. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 239-243 5 p. (Perspektiven sonderpädagogischer Forschung).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur textilen Kette im Kontext einer gesellschaftlichen Transformation
Mittrach, S., 2019, In: transfer Forschung . 4, 4, p. 236-238Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zur sprachlichen Angemessenheit von Schüler*innentexten
Behr, J., Jäger, A., Steuber, A. & Tschernig, K., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & Roux, Y. V. (eds.). Berlin, p. 86-99 14 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Zur Entwicklung des Leitbilds der Reflektierten Handlungsfähigkeit: Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung
Oldenburg, M., Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A., von Roux, Y. & Sterzik, L., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (eds.). Berlin, p. 15-36Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer