Publications
- 2023
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Uncertainty Estimation for Connectionist Temporal Classification Based Automatic Speech Recognition
Rumberg, L., Gebauer, C., Ehlert, H., Wallbaum, M., Lüdtke, U. & Ostermann, J., 2023, In: Proceedings of the Annual Conference of the International Speech Communication Association, INTERSPEECH. 2023-August, p. 4583-4587 5 p.Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review
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Unterstützte Kommunikation mitten im Leben?!
Niediek, I., Scholz, M. & Stegkemper, J., 2023, Düsseldorf. 420 p.Research output: Book/Report › Conference proceeding › Transfer › peer review
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(Unterstützte) Kommunikation und Teilhabe von Jugendlichen im Autismus-Spektrum aus Elternperspektive – Interview mit einer Mutter
Ehrenberg, K. & Markowski, K., 2023, Sprache und Kommunikation bei Autismus. Lindmeier, C., Sallat, S. & Ehrenberg, K. (eds.). 1 ed. Stuttgart, p. 283-289 6 p. (Pädagogik im Autismus-Spektrum; vol. 2).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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Unterwerfung, Komplizenschaft und Habitus der Überlebenskunst: Zur Dekolonisierung von Kindheitskonzeptionen in religiösen Bildungsprozessen
Konz, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2023, In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 31, 1, p. 48-67Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Von den Lernvoraussetzungen der Kinder ausgehen und diese berücksichtigen: Serie ,Sachunterricht planen' (Teil 4)
Schomaker, C. & Tänzer, S., 2023, In: Grundschule Sachunterricht. 2023, 100, p. 35 37 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Was lernt man da eigentlich? Der Lerngegenstand der Sonderpädagogik als lehrerinnenbildendes Fach
Schröter-Brickwedde, A. S., Schulze, S. & Kuhl, J., 2023, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 74, 2, p. 83 91 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Was sollte geplant werden - und in welcher Reihenfolge? Serie ,Sachunterricht planen' (Teil 2)
Schomaker, C. & Tänzer, S., 2023, In: Grundschule Sachunterricht. 2023, 98, p. 38 40 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Weiterentwicklung der Kompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte im Bereich der adaptiven, kognitiv aktivierenden Interaktionsgestaltung
Wadepohl, H. & Hormann, K., 2023.Research output: Contribution to conference › Slides to presentation › Transfer › peer review
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Weiterqualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte. Kognitiv aktivierende Interaktionen im Kita-Alltag fördern
Wadepohl, H., 2023, In: KiTa aktuell - Fachzeitschrift für die Leitung von Kindertageseinrichtungen. Niedersachsen, Schleswig-Holstein, Hamburg, Bremen. 31, p. 22-23 2 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Wir nehmen alle mit! Begegnungsdidaktische Prinzipien und inklusiver Schüler:innenaustausch: Partizipation und Bildung durch Kommunikation
Fellmann, G. & Potthast, I., 2023, Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderpädagogischen Diskurs. Bad Heilbrunn, p. 327-336Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Transfer › peer review
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Wohlbefinden und Anforderungsbewältigung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit ADHS-Symptomen und die Rolle ausgewählter Schutzfaktoren
Krauss, A., 2023, Hannover. 183 p.Research output: Thesis › Doctoral thesis
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Zeitleiste
Schomaker, C. & Becher, A., 2023, Grundlagen zur Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts. Goll, E.-M. & Goll, T. (eds.). p. 322-332Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer
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Zur Bedeutung von Forschungsbeziehungen in Interviewstudien – (selbst-)reflexive Zugänge
Junge, A. & Siegert, K., 2023, In: ZQF - Zeitschrift für qualitative Forschung. 24, 2-2023, p. 309-322Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Zwischen Wissen und Können: eine kompetenzorientierte multimethodische Studie zum Vergleich der Unterrichtsplanung von erfahrenen Lehrpersonen und Studierenden im Praxissemester
Fain, V. M., 2023, Hannover. 213 p.Research output: Thesis › Doctoral thesis
- 2022
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„Mir reichen diese 2 Geschlechter nicht aus“: Potenziale von Elementarisierung für Genderkonstruktionen in Leichter Sprache
Klix, J., Kreuznacht, K. & Niediek, I., 31 Dec 2022, In: Zeitschrift für Inklusion. 4Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Bilderbücher im Grundschulunterricht: Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale
Müller-Brauers, C. (Editor), Bräuning, K. (Editor) & Schomaker, C. (Editor), 12 Dec 2022, Tübingen. 374 p.Research output: Book/Report › Monograph › Research
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Bilderbücher in Einfacher oder Leichter Sprache im inklusiven Deutschunterricht: Kriterien zur Vereinfachung von Texten
Meyer, D. & Schomakers, L., 12 Dec 2022, Bilderbücher im Grundschulunterricht: Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale. Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C. (eds.). p. 84-102Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Leerstellen als ästhetisches Prinzip: Othering und sensible Inszenierungen von Differenz im Bilderbuch
Kreuznacht, K., 12 Dec 2022, Bilderbücher im Grundschulunterricht : Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale. Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C. (eds.). 1. ed. Tübingen, p. 41-60 19 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Förderplanung im Bereich Lesen
Hußmann, A. & Schröter-Brickwedde, A. S., 6 Dec 2022, Handbuch sonderpädagogische Diagnostik: Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung. Gebhardt, M., Scheer, D. & Schurig, M. (eds.). p. 667-681Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Achtsam den kindlichen Interessen begegnen: Schule achtet Interessen noch zu wenig
Lichtblau, M., 1 Dec 2022, In: Grundschule - Ideen, Erfahrungen, Konzepte . 2022, 6, p. 10-12 3 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research