Publications
2002
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Störungsbegriff und Klassifikation von Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensstörungen aus konstruktivistischer Sicht.
Werning, R. & Reiser, H., 2002, Lernbeeinträchtigung und Verhaltensstörung. Konvergenzen in Theorie und Praxis. Schröder, U. & Wittrock, M. (eds.). Stuttgart, p. 53-64Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
2001
- Published
Gemeinsamer Unterricht als Beitrag zur Gewaltprävention.
Werning, R., 2001, Über das Miteinander der Verschiedenen: Integrierende Pädagogik und Schulprogramm. Materialien zur sonderpädagogischen Förderung. ., H. L. F. P. (ed.).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- Published
Kooperation zwischen Grundschullehrern und Sonderpädagogen im Gemeinsamen Unterricht.
Werning, R., Urban, M. & Sassenhausen, B., 2001, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 5, p. 178-186Research output: Contribution to journal › Article › Research
2000
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Beobachten und Fördern.
Werning, R. & Lies, F., 2000, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 3, 16, p. 2-9Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Changing Roles of Special Education Teachers in Germany.
Reiser, H. & Werning, R., 2000, Including the Excluded. Proceedings of 5th International Special Education Congress. Ainscow, M. & Mittler, P. (eds.). ManchesterResearch output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- Published
Experiment Zukunft. Planspiele für heterogene Lerngruppen.
Werning, R., 2000, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 3, 18, p. 2-3Research output: Contribution to journal › Article › Research
- Published
Lebenswelten sozial randständiger Kinder.
Wischer, B. & Werning, R., 2000, Kinder im 21.Jahrhundert.. Kaiser, A. & Röhner, C. (eds.). Münster, p. 13-22Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Schulen gestalten-Schulentwicklung aus systemisch-konstruktivistischer Sicht.
Werning, R., 2000, In: System Schule. 4, 1, p. 5-12Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Studiengänge zur Frühpädagogik und frühen Bildung: Der Studiengang 'Elementarbildung' an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
Mackowiak, K., 2000, Praxis-Handbuch Kindertageseinrichtungen: Arbeits- und Orientierungshilfen für pädagogische Fachkräfte. Rieder-Aigner, H. (ed.). Regensburg and and BerlinResearch output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
1999
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Kinder am Rande der Gesellschaft-Armut in Deutschland.
Werning, R. & Wischer, B., 1999, Schüler 99: Leistung. Seelze, p. 84-87Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Problemlösendes Lernen.
Werning, R. & Kriwet, I., 1999, In: PÄDAGOGIK. 10, p. 6-11Research output: Contribution to journal › Article › Research
1998
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Disziplin entwickeln.
Werning, R., 1998, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 4, p. 10-16Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Gemeinsamkeit: Unterricht. Für eine integrative Pädagogik.
Werning, R., 1998, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 5, p. 66-69Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Individualität stärken und Kooperation fördern-zwei Perspektiven in der pädagogischen Arbeit bei Schülern mit erschwerten Lebens- und Lernbedingungen.
Werning, R. & Avci-Werning, M., 1998, In: System Schule. 1, p. 9-13Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Integrativer Unterricht - neue Wege für die Regelschule.
Lies, F. & Werning, R., 1998, In: Vista. 1, p. 14-16Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Konstruktivismus-Eine Anregung für die Pädagogik!?
Werning, R., 1998, In: PÄDAGOGIK. 7-8, p. 39-41Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Kooperative Lernbegleitung - Ein Konzept zur integrativen Förderung von SchülerInnen mit Lern-, Leistungs- und Verhaltensauffälligkeiten im gemeinsamen Unterricht.
Werning, R., 1998, Förderdiagnostik Bei Lern- und Verhaltensstörungen. Konzepte und Methode. . Mutzke, W. (ed.). Weinheim, p. 93-106Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Perspektiven der Förderung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Werning, R., 1998, In: Sonderpädagogik in Niedersachsen. 2, p. 31-49Research output: Contribution to journal › Article › Research
1997
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Eine Schule ohne Aussonderung: Erfahrungen mit integrativer Pädagogik.
Werning, R. & Demmer-Dieckmann, I., 1997, Das Beispiel Laborschule. Unsere Schule ist ein Haus des Lernens. Thurn, S. & Tillmann, K.-J. (eds.). Reinbek, p. 79-97Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- Published
Führung in komplexen Organisationen. Interaktions- und Kommunikationskompetenz aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive.
Werning, R., 1997, Handbuch Schulleitung und Schulentwicklung. Berlin, p. 1-14Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research