Publications
- 2002
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Handreichung zum Fortbildungsmodul 2 - Adaptive Förderung unter Berücksichtigung kindlicher Interessen
Lichtblau, M., 2002, Fachkräfte und Kinder im Dialog. Band 1: Praxisbuch kognitiv aktivierende Interaktionsgestaltung im Kita-Alltag. Hormann, K. & Lichtblau, M. (eds.). Weinheim, Vol. 1. p. 40-49Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Keine vorschnellen Lösungen. Perspektiven für "alternative" Klassenkonferenzen.
Werning, R., 2002, Disziplin. Sinn schaffen-Rahmen geben-Konflikte bearbeiten.. Becker, G., Heisterberg, W., Höfer, C., Tymister, H. J. & Werning, R. (eds.). Jahresheft XX ed. Seelze, p. 130-132Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to other report › Research
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Kindliche Lebenswelt und Planungskompetenz.
Werning, R. & Wischer, B., 2002, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 25, p. 40-45Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Kontexte, Regeln und Mitspieler. Disziplin aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive.
Werning, R., 2002, Disziplin. Sinn schaffen-Rahmen geben-Konflikte bearbeiten.. Becker, G., Heisterberg, W., Tymister, H. J. & Werning, R. (eds.). Jahresheft XX ed. Seelze , p. 26-29Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to other report › Research
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Sonderpädagogik. Lernen, Verhalten, Sprache, Bewegung und Wahrnehmung.
Palmowski, W., Balgo, R., Werning, R. & Sassenroth, M., 2002, München.Research output: Book/Report › Monograph › Research
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Sprachsonderunterricht – mehr als nur Sprachtherapie
Stitzinger, U., 2002, In: Sonderpädagogik in Niedersachsen. Verband Deutscher Sonderschulen, Landesverband Niedersachsen. 2, p. 32-36 5 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Störungsbegriff und Klassifikation von Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensstörungen aus konstruktivistischer Sicht.
Werning, R. & Reiser, H., 2002, Lernbeeinträchtigung und Verhaltensstörung. Konvergenzen in Theorie und Praxis. Schröder, U. & Wittrock, M. (eds.). Stuttgart, p. 53-64Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- 2001
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Gemeinsamer Unterricht als Beitrag zur Gewaltprävention.
Werning, R., 2001, Über das Miteinander der Verschiedenen: Integrierende Pädagogik und Schulprogramm. Materialien zur sonderpädagogischen Förderung. . H. L. F. P. (ed.).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Kooperation zwischen Grundschullehrern und Sonderpädagogen im Gemeinsamen Unterricht.
Werning, R., Urban, M. & Sassenhausen, B., 2001, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 5, p. 178-186Research output: Contribution to journal › Article › Research
- 2000
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Beobachten und Fördern.
Werning, R. & Lies, F., 2000, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 3, 16, p. 2-9Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Changing Roles of Special Education Teachers in Germany.
Reiser, H. & Werning, R., 2000, Including the Excluded. Proceedings of 5th International Special Education Congress. Ainscow, M. & Mittler, P. (eds.). ManchesterResearch output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Experiment Zukunft. Planspiele für heterogene Lerngruppen.
Werning, R., 2000, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 3, 18, p. 2-3Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Lebenswelten sozial randständiger Kinder.
Wischer, B. & Werning, R., 2000, Kinder im 21.Jahrhundert.. Kaiser, A. & Röhner, C. (eds.). Münster, p. 13-22Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Schulen gestalten-Schulentwicklung aus systemisch-konstruktivistischer Sicht.
Werning, R., 2000, In: System Schule. 4, 1, p. 5-12Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Studiengänge zur Frühpädagogik und frühen Bildung: Der Studiengang 'Elementarbildung' an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
Mackowiak, K., 2000, Praxis-Handbuch Kindertageseinrichtungen: Arbeits- und Orientierungshilfen für pädagogische Fachkräfte. Rieder-Aigner, H. (ed.). Regensburg and and BerlinResearch output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- 1999
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Kinder am Rande der Gesellschaft-Armut in Deutschland.
Werning, R. & Wischer, B., 1999, Schüler 99: Leistung. Seelze, p. 84-87Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Problemlösendes Lernen.
Werning, R. & Kriwet, I., 1999, In: PÄDAGOGIK. 10, p. 6-11Research output: Contribution to journal › Article › Research
- 1998
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Disziplin entwickeln.
Werning, R., 1998, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 4, p. 10-16Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Gemeinsamkeit: Unterricht. Für eine integrative Pädagogik.
Werning, R., 1998, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 5, p. 66-69Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Individualität stärken und Kooperation fördern-zwei Perspektiven in der pädagogischen Arbeit bei Schülern mit erschwerten Lebens- und Lernbedingungen.
Werning, R. & Avci-Werning, M., 1998, In: System Schule. 1, p. 9-13Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review