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Institute of Education for Special Needs

Organisational unit: Institute

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Schloßwender Str. 1
30159
Hannover
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Publications

  1. 2023
  2. Published

    Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung

    Neugebauer, T., Junge, A., Lenzer, S., Oldendörp, J. K., Seifert, H. & Schomaker, C., 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 6, 1, p. 200-217

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  3. Published

    Übergangskulturen in der Sekundarstufe I: Einzelschulische Modi der Gestaltung von Berufsorientierung im Spiegel von Differenz- und Ungleichheitsdynamiken

    Thielen, M. O. & Kurth, S., 2023, In: VHNplus (e-only). 92, p. 1-18

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  4. Published

    Uncertainty Estimation for Connectionist Temporal Classification Based Automatic Speech Recognition

    Rumberg, L., Gebauer, C., Ehlert, H., Wallbaum, M., Lüdtke, U. & Ostermann, J., 2023, In: Proceedings of the Annual Conference of the International Speech Communication Association, INTERSPEECH. 2023-August, p. 4583-4587 5 p.

    Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review

  5. Published

    Unterstützte Kommunikation mitten im Leben?!

    Niediek, I., Scholz, M. & Stegkemper, J., 2023, Düsseldorf. 420 p.

    Research output: Book/Report › Conference proceeding › Transfer › peer review

  6. Published

    (Unterstützte) Kommunikation und Teilhabe von Jugendlichen im Autismus-Spektrum aus Elternperspektive – Interview mit einer Mutter

    Ehrenberg, K. & Markowski, K., 2023, Sprache und Kommunikation bei Autismus. Lindmeier, C., Sallat, S. & Ehrenberg, K. (eds.). 1 ed. Stuttgart, p. 283-289 6 p. (Pädagogik im Autismus-Spektrum; vol. 2).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  7. Published

    Unterwerfung, Komplizenschaft und Habitus der Überlebenskunst: Zur Dekolonisierung von Kindheitskonzeptionen in religiösen Bildungsprozessen

    Konz, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2023, In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 31, 1, p. 48-67

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  8. Published

    Von den Lernvoraussetzungen der Kinder ausgehen und diese berücksichtigen: Serie ,Sachunterricht planen' (Teil 4)

    Schomaker, C. & Tänzer, S., 2023, In: Grundschule Sachunterricht. 2023, 100, p. 35 37 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  9. Published

    Was lernt man da eigentlich? Der Lerngegenstand der Sonderpädagogik als lehrerinnenbildendes Fach

    Schröter-Brickwedde, A. S., Schulze, S. & Kuhl, J., 2023, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 74, 2, p. 83 91 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  10. Published

    Was sollte geplant werden - und in welcher Reihenfolge? Serie ,Sachunterricht planen' (Teil 2)

    Schomaker, C. & Tänzer, S., 2023, In: Grundschule Sachunterricht. 2023, 98, p. 38 40 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  11. Published

    Weiterentwicklung der Kompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte im Bereich der adaptiven, kognitiv aktivierenden Interaktionsgestaltung

    Wadepohl, H. & Hormann, K., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Slides to presentation › Transfer › peer review

  12. Published

    Weiterqualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte. Kognitiv aktivierende Interaktionen im Kita-Alltag fördern

    Wadepohl, H., 2023, In: KiTa aktuell - Fachzeitschrift für die Leitung von Kindertageseinrichtungen. Niedersachsen, Schleswig-Holstein, Hamburg, Bremen. 31, p. 22-23 2 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  13. Published

    Wir nehmen alle mit! Begegnungsdidaktische Prinzipien und inklusiver Schü-ler:innenaustausch: Partizipation und Bildung durch Kommunikation

    Fellmann, G. & Potthast, I., 2023, Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderpädagogischen Diskurs. Bad Heilbrunn, p. 327-336

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Transfer › peer review

  14. Published

    Wohlbefinden und Anforderungsbewältigung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit ADHS-Symptomen und die Rolle ausgewählter Schutzfaktoren

    Krauss, A., 2023, Hannover. 183 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  15. Published

    Zeitleiste

    Schomaker, C. & Becher, A., 2023, Grundlagen zur Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts. Goll, E-M. & Goll, T. (eds.). p. 322-332

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  16. Published

    Zur Bedeutung von Forschungsbeziehungen in Interviewstudien – (selbst-)reflexive Zugänge

    Junge, A. & Siegert, K., 2023, In: ZQF - Zeitschrift für qualitative Forschung. 24, 2-2023, p. 309-322

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  17. Published

    Zwischen Wissen und Können: eine kompetenzorientierte multimethodische Studie zum Vergleich der Unterrichtsplanung von erfahrenen Lehrpersonen und Studierenden im Praxissemester

    Fain, V. M., 2023, Hannover. 213 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  18. 2022
  19. Published

    „Mir reichen diese 2 Geschlechter nicht aus“: Potenziale von Elementarisierung für Genderkonstruktionen in Leichter Sprache

    Klix, J., Kreuznacht, K. & Niediek, I., 31 Dec 2022, In: Zeitschrift für Inklusion. 4

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  20. Published

    Bilderbücher im Grundschulunterricht: Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale

    Müller-Brauers, C. (ed.), Bräuning, K. (ed.) & Schomaker, C. (ed.), 12 Dec 2022, 1. ed. Tübingen. 374 p.

    Research output: Book/Report › Monograph › Research › peer review

  21. Published

    Bilderbücher in Einfacher oder Leichter Sprache im inklusiven Deutschunterricht: Kriterien zur Vereinfachung von Texten

    Meyer, D. & Schomakers, L., 12 Dec 2022, Bilderbücher im Grundschulunterricht: Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale. Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C. (eds.). p. 84-102

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  22. Published

    Leerstellen als ästhetisches Prinzip: Othering und sensible Inszenierungen von Differenz im Bilderbuch

    Kreuznacht, K., 12 Dec 2022, Bilderbücher im Grundschulunterricht : Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale. Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C. (eds.). 1. ed. Tübingen, p. 41-60 19 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

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