Publications
- 2010
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Inklusion- Herausforderungen, Widersprüche und Perspektiven.
Werning, R., 2010, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 13, 78, p. 4-9Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Inklusion in der frühen Kindertagesbetreuung: Anforderungen an eine inklusive Frühpädagogik
Albers, T., 2010, In: Frühe Kindheit. 2Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Inklusion zwischen Innovation und Überforderung.
Werning, R., 2010, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 61, 8, p. 284-291Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Inklusion zwischen Überforderung und Innovation.
Werning, R., 2010, Heterogenität bejahen. Bildungsgerechtigkeit als Auftrag und Herausforderung für evangelische Schulen. Frank, J. & Hallwirth, U. (eds.). 1 ed. Münster: Waxmann Verlag GMBH, Vol. 12. p. 63-86 13 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Integrative Kommunikationstherapie für stotternde Jugendliche und junge Erwachsene
Miosga, C., 2010, St-t-tt-ttotttern - Aktuelle Impulse für Diagnostik, Therapie und Evaluation. ProLog Therapie GmbHResearch output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Interdisziplinäre Perspektiven aus Sprechen und Sprechstil
Miosga, C., 2010, In: Sprechen: Zeitschrift für Sprechwissenschaft, Sprachpädagogik, Sprechtherapie, Sprechkunst. 27, 49, p. 73-88Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Jugendliche zwischen zwei Welten: wie Jugendliche auf das Arbeitsleben vorbereitet werden können
Deneke, S., 2010, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 74Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Kinder- und Jugendhilfe/Sozialpädagogik
Herz, B., 2010, Pädagogik bei Verhaltensstörungen : ein Handbuch. Ahrbeck, B. & Willmann, M. (eds.). Stuttgart, (Heil- und Sonderpädagogik).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Kommunikativer Unterricht und Heterogenität
Albers, T., 2010, Fördern durch Sachunterricht. Gaedtke-Eckardt, D. B. & Albers, T. (eds.). 1 ed. Stuttgart, (Schulpädagogik).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Konstruktionen von kultureller Differenz, Bildungsorientierungen und genderspezifischen Erziehungshaltungen: Dimensionen der Darstellung von Familien mit Migrationshintergrund durch Lehrkräfte und SozialpädagogInnen an Förderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen
Meser, K., Urban, M. & Werning, R., 2010, Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne : Behinderung - Geschlecht - kultureller Hintergrund - Alter/Lebensphasen. Bad Heilbrunn, p. 335-345 11 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Konstruktivismus
Werning, R., 2010, Behinderung, Bildung, Partizipation. Stuttgart, p. 289-294 6 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Kritische Anfragen an das Konzept
Dlugosch, A., 2010, Handbuch Themenzentrierte Interaktion (TZI). Schneider-Landolf, M., Spielmann, J. & Zitterbarth, W. (eds.). Göttingen, p. 237-241 5 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Modelle der akademischen Ausbildung im Elementarbereich: Vergleich hochschulischer Studienangebote in Deutschland
Mackowiak, K., 2010, In: Journal für LehrerInnenbildung.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Neoliberaler Zeitgeist in der Pädagogik: Zur aktuellen Disziplinarkultur
Herz, B., 2010, "Unkulturen" in Bildung und Erziehung. Dörr, M. & Herz, B. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, p. 171-190 20 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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„o oder o?" – Zur Sensibilisierung für die Vokalqualität im frühen Schriftsprachlernen
Daum, O. & Stitzinger, U., 2010, Zur Sprache bringen – Disziplinen im Dialog. Frontzek, G. (ed.). Hamm, p. 291-299 9 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Perspektiven einer ganzheitlich orientierten Sprachförderung im Anfangsunterricht für Kinder mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
Lütje-Klose, B. & Fuchs, A., 2010, In: Sprachheilarbeit. 55, 4Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Recht auf Kommunikation: Ein Recht auf Unterstützung von Kommunikation?!
Niediek, I. & Hackstein, J., 2010, Handbuch der Unterstützten Kommunikation. 7. Nachlieferung ed. Karlsruhe, p. 16.017.001-16.023.001Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Relationale Didaktik in Sprachpädagogik und Sprach-Therapie: Historische Einbettung und aktuelle Forschung
Lüdtke, U., 2010, In: mitSPRACHE.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Relationalität als Konstruktionsprinzip
Werning, R., 2010, Behinderung, Bildung, Partizipation. Stuttgart, p. 294-299 6 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review
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Selbst, Identität, Entwicklung und Krisen
Dlugosch, A., 2010, Pädagogik bei Verhaltensstörungen: ein Handbuch. Ahrbeck, B. & Willmann, M. (eds.). Stuttgart, (Heil- und Sonderpädagogik).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research