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Institute of Education for Special Needs

Organisational unit: Institute

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Schloßwender Str. 1
30159
Hannover
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Publications

  1. 2023
  2. Accepted/In press

    Nachhaltiger Kinderschutz in der Grundschule – Eckpunkte für ein interdisziplinäres Schulentwicklungsverständnis.

    Spies, A., Beckmann, K., Balbach, K. & Prüshoff, H., 2023, (Accepted/In press) Nachhaltige Bildung in der Grundschule.. (Jahresband der DGfE-Kommission Grundschulforschung).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  3. Published

    Neue Wege und Begegnungen in der Grundbildung und Grundbildungsforschung: Eine Zwischenbilanz aus Forschung und Praxis

    Pape, N. & Pabst, A., 2023, Bielefeld.

    Research output: Book/Report › Monograph › Research

  4. Published

    Pädagogische Praxisreflexion und pädagogische Kooperation: Zum Konzept eines lehramtsübergreifenden pädagogischen Orientierung-)Praktikums

    Labede, J., Neugebauer, T., Wernet, A. & Werning, R., 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (eds.). Baden-Baden, 20 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  5. Published

    Partizipation

    Niediek, I., 2023, Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderpädagogischen Diskurs. Grummt, M., Kulig, W., Lindmeier, C., Oelze, V. & Sallat, S. (eds.). p. 17-32 15 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  6. Published

    Politikdidaktik und Demokratiepädagogik als Zugänge in der (inklusiven) politischen Bildung und Forschung

    Meyer, D., 2023, Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderpädagogischen Diskurs. Grummt, M., Kulig, W., Lindmeier, C., Oelze, V. & Sallat, S. (eds.). p. 110-116 (Perspektiven sonderpädagogischer Forschung).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  7. Published

    Prädiktive Faktoren des Diversitätswissens von Lehramtsstudierenden

    Lamb, S., Schulze, S., Anderson, S., Zimmermann, J., Schröter-Brickwedde, A. S., Hußmann, A., Kuhn, J. & Steinmayr, R., 2023, DoProfiL 2.0: Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen‐ und Lehrerbildung . Hußmann, S. & Welzel, B. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 278-290

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  8. Published

    Raum für Teilhabe - Verstehen, Verhandeln und Aneignen des Raumes bei sogenannter geistiger Behinderung

    Schrooten, K., Gruschka, T. & Niediek, I., 2023, Raum. Macht. Inklusion: Inklusive Räume erforschen und Entwickeln. Hoffmann, M., Hoffmann, T., Pfahl, L., Rasell, M., Richter, H., Seebo, R., Sonntag, M. & Wagner, J. (eds.). Bad Heilbrunn (Obb.), p. 213-220 7 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  9. Published

    Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover

    Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S., 2023, (Beiträge zur Pädagogik; vol. 15)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research

  10. Published

    Re-imaging enclusive education: analysing the gap between theory and practice in the Kenyan education system : a case study of primary schools vis-à-vis policy documents

    Kinuthia, C. N., 2023, Hannover. 309 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  11. Published

    Research on the methodology of LSA with preschool children: a scoping review

    Lüdtke, U., Ehlert, H., Gaigulo, D. & Bornman, J., 2023, In: Clinical Archives of Communication Disorders. 8, 2, p. 29-46 18 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  12. Published

    Rezension zu: Biewer, Gottfried; Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle: Inklusive Schule - Handlungsfeld motorische und kognitive Entwicklung. Kohlhammer: 2022

    Klix, J., 2023, In: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 32, 2, p. 129-131

    Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review in journal › Research

  13. Published

    Schulische Förderung von Sprache und Kommunikation bei Kindern im Autismus-Spektrum aus der Erfahrungsperspektive von Lehrkräften

    Stitzinger, U., 2023, Sprache und Kommunikation bei Autismus. Stuttgart, p. 103 - 118 16 p. (Pädagogik im Autismus-Spektrum; vol. 2).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  14. Published

    Selbstregulation im Kontext von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten

    Mackowiak, K., 2023, Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule: Erscheinungsformen, Erklärungsmodelle und Implikationen für die Praxis. Stuttgart, p. 59-69 10 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  15. Published

    Sprache und Kommunikation aus der Perspektive autistischer Jugendlicher – Interviews mit drei Jugendlichen

    Ehrenberg, K. & Böcker, R., 2023, Sprache und Kommunikation bei Autismus. Lindmeier, C., Sallat, S. & Ehrenberg, K. (eds.). 1 ed. Stuttgart, p. 35-44 9 p. (Pädagogik im Autismus-Spektrum).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  16. Published

    Sprache und Kommunikation bei Autismus

    Lindmeier, C. (ed.), Sallat, S. (ed.) & Ehrenberg, K. (ed.), 2023, 1 ed. Stuttgart. 303 p. (Pädagogik im Autismus-Spektrum)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research

  17. Accepted/In press

    Sprachliche Handlungen und pragmatische Signifikanz intentionaler Verben. Soziale Konstitution von Handlungskraft in Schülerinnen-Interaktion

    Briese, J. & Klix, J., 2023, (Accepted/In press) In: Kodikas / Code.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  18. Published

    Sprachlich-kommunikative Vielfalt im inklusiven Setting – Effekte, Herausforderungen und Chancen

    Stitzinger, U., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research

  19. Published

    Teilhabe durch Unterstützte Kommunikation bei Autismus

    Ehrenberg, K. & Lindmeier, B., 2023, Sprache und Kommunikation bei Autismus. Lindmeier, C., Sallat, S. & Ehrenberg, K. (eds.). 1 ed. Stuttgart, p. 270-282 12 p. (Pädagogik im Autismus-Spektrum).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  20. Published

    That´s What Friends Are For! Das relationale Potenzial von Peer-Interaktionen für den Deutscherwerb im vorschulischen Kontext sozialer, kultureller und sprachlicher Diversität

    Lüdtke, U., Ehlert, H. & Licandro, U., 2023, Miteinander Reden: Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb. Weinheim, p. 106-121 15 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  21. Published

    The intersection of learning difficulties and behavior problems – a scoping review of intervention research

    Gabriel, T. & Börnert-Ringleb, M., 2023, In: Frontiers in Education. 8, 1268904.

    Research output: Contribution to journal › Review article › Research › peer review

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