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Institute of Education for Special Needs

Organisational unit: Institute

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Schloßwender Str. 1
30159
Hannover
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Publications

  1. 2013
  2. Published

    Entwicklung professioneller Selbstkompetenz und Stärkung sprachlich-kultureller Potentiale bilingualer Erzieherinnen: Eine Studie über die Effektivität von Maßnahmen zur Qualifizierung, Begleitung und Vernetzung von Erzieherinnen in Kindertagesstätten im Kontext lingualer und kultureller Diversität

    Stitzinger, U. & Lüdtke, U., 2013, (Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung)

    Research output: Book/Report › Commissioned report › Research

  3. Published

    Entwicklung und Erprobung eines Beobachtungsinstruments zur Analyse der Beziehungs- bzw. Bindungsgestaltung von frühpädagogischen Fachkräften in Freispielsituationen

    Wadepohl, H. & Mackowiak, K., 2013, Forschung in der Frühpädagogik VI: Schwerpunkt: Interaktion zwischen Fachkräften und Kindern. Fröhlich-Gildhoff, K., Nentwig-Gesemann, I., König, A., Stenger, U. & Weltzien, D. (eds.). Freiburg im Breisgau, Vol. 6. p. 87-118 32 p. (Materialien zur Frühpädagogik; vol. 12).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  4. Published

    Expertise zur Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften zur Realisierung inklusiver Bildung in Deutschland: Handlungsstrategien und Forschungsdesiderate für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften im Bereich der Allgemeinbildenden Schule

    Heinrich, M., Urban, M. & Werning, R., 2013, Inklusive Bildung professionell gestalten: Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen. Döbert, H. & Weishaupt, H. (eds.). 1 ed. Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 69-133 65 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  5. Published

    Familiale Sprachsozialisation und schriftsprachliches Lernen im Vorschulalter: Bedingungen und Voraussetzungen

    Müller, C., 2013, In: Leseforum.ch. 3

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  6. Published

    Faszination Magnetismus: Kinder spüren dem Phänomen im Alltag nach

    Schomaker, C., 2013, In: Grundschule Sachunterricht. 59, p. 10-13 4 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  7. Published

    Förderung des metakognitiven Wissens in kooperativen Lernarrangements im inklusiven Mathematikunterricht der Primarstufe.

    Mangels, R., 2013, Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln.. Werning, R. & Arndt, A-K. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 176-198

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  8. Published

    Förderung mathematischer Fähigkeiten bei Kindern mit Sprachbeeinträchtigungen: eine konnektionistische Perspektive

    Fuchs, A., 2013, Sprache rechnet sich: Medium Sprache in allen Lernbereichen. Rosenberger, K. (ed.). Wien, Vol. 5. p. 141-150 10 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  9. Published

    Forschungszugänge in der schulischen und außerschulischen Erziehungshilfe

    Herz, B., 2013, Schulische und außerschulische Erziehungshilfe: Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen. Herz, B. (ed.). Bad Heilbrunn, p. 293-295 3 p. (Klinkhardt Forschung).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  10. Published

    Freiwilligkeit und Allparteilichkeit in der Beratung im Kontext schulischer Erziehungshilfe

    Hoyer, J., 2013, In: Zeitschrift für Heilpädagogik <München>. 64, 6, p. 220-227 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  11. Published

    Gemeinsam lernen: Seminare unter Beteiligung von Menschen mit einer geistigen Behinderung

    Lindmeier, B., Meyer, D. & Kielhorn, S., 2013, Zugänge zu Inklusion: Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog. Bielefeld, p. 231-240 10 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  12. Published

    Grundlagen, Handlungsstrategien und Forschungsperspektiven für die Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften für inklusive Schulen

    Heinrich, M., Urban, M. & Werning, R., 2013, Inklusive Bildung professionell gestalten : Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen. Waxmann Verlag GMBH, p. 69-133 65 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  13. Published

    Herausforderung Glaubensvielfalt. Religionsunterricht inklusiv gestalten!?

    Lichtblau, M., 2013, In: Sonderpädagogik in Niedersachsen. p. 45-49

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  14. Published

    Heterogenität als Belastung? Classroom Management in inklusiven Lerngruppen

    Lahtz, T., 2013, In: Lernchancen : alle Schüler fördern!. 93, p. 27-29 3 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  15. Published

    „Ich hatte einen poetischen Anlauf genommen“: Erzählliterarische Aspekte in Theodor Fontanes journalistischem und feuilletonistischem Werk

    Rusch, V., 2013, Hamburg. (POETICA – Schriften zur Literaturwissenschaft; vol. 122)

    Research output: Book/Report › Monograph › Research

  16. Published

    „Ich lese Anfang, dann sie erzählt“ – Familiales Sprachlernen und seine Bedeutung für die Entwicklung kindlicher Erzählfähigkeiten in der Zweitsprache.

    Müller, C., 2013, Erzählforschung und -didaktik heute: Entwicklungslinien, Konzepte und Perspektiven. . Becker, T. & Wieler, P. (eds.). Tübingen, p. 233-254

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  17. Published

    Implementierung des Master-Studienganges 'Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt: 'Inclusive Education' als Forschungsgegenstand der internationalen und vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik

    Schütte, U. & Lüdtke, U., 2013, Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion: Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik. Sehrbrock, P., Erdélyi, A. & Gand, S. (eds.). p. 101-108 8 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  18. Published

    Implementierung des Master-Studienganges ,Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt: ,Inclusive Ecudation' als Forschungsgegenstand der internationalen vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik

    Schütte, U. & Lüdtke, U., 2013, lnternationale und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und lnklusion: lndividualität und Gemeinschaft als Prinzipien lnternationaler Heil- und Sonderpädagogik. Sehrbrock, P., Erdélyi, A. & Gand, S. (eds.). 1 ed. Bad Heilbrunn

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  19. Published

    Inklusion: Kooperation und Unterricht entwickeln

    Werning, R. (ed.) & Arndt, A. (ed.), 2013, Bad Heilbrunn.

    Research output: Book/Report › Anthology › Research

  20. Published

    Inklusion aus internationaler Perspektive - ein Forschungsüberblick

    Löser, J. & Werning, R., 2013, In: Zeitschrift für Grundschulforschung. 6, 1, p. 21-33 12 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  21. Published

    Inklusion entwickeln: Leitideen für Schulentwicklung und Lehrerbildung

    Werning, R. & Baumert, J., 2013, Inklusion : Forschungsergebnisse und Perspektiven. nchen: De Gruyter Oldenbourg, p. 38-55 18 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

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