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Institute of Education for Special Needs

Organisational unit: Institute

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Schloßwender Str. 1
30159
Hannover
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Publications

  1. 2023
  2. Published

    Critical Whiteness as a Professional Approach to Inclusive Teaching in Teacher Education

    Schröter-Brickwedde, A. S. & Konz, B., 2023, Building Inclusive Education in K-12 Classrooms and Higher Education: Theories and Principles. Koreeda, K., Tsuge, M., Ikuta, S., Minchin Dalton, E. & Plantin Ewe, L. (eds.). p. 182-195 14 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  3. Published

    Current Challenges in Professional Education: The Case “Made in Germany”

    Scharff-Rethfeld, W. & Ehlert, H., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Poster › Transfer › peer review

  4. Published

    Das aktuelle Thema: Agency von Kindern

    Ehrenberg, K., 2023, In: Sonderpädagogische Förderung heute. 68, 2, p. 121-122 2 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. Published

    Das Kind mit der Sache in Verbindung bringen: Serie ,Sachunterricht planen' (Teil 3)

    Schomaker, C. & Tänzer, S., 2023, In: Grundschule Sachunterricht. 2023, 99, p. 38 40 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  6. Published

    Das M in der MINT-Bildung: die Mathematik. In Stiftung Haus der kleinen Forscher

    Schütte, M., Hagena, M. & Jung, J. E., 2023, MINT-Bildung im Primarbereich — Qualität im Unterricht zu MINT-Themen stärken. H. D. K. F. (ed.). Verlag Barbara Budrich, p. 72-81

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  7. Published

    Der Zusammenhang von Lern- und Verhaltensschwierigkeiten

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Herzog, M., 2023, Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule. Börnert-Ringleb, M., Casale, G., Balt, M. & Herzog, M. (eds.). p. 34-46

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  8. Published

    Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften zur Erfassung und Bewertung mathematischer Basiskompetenzen

    Hagena, M. & Besser, M., 2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. Münster, p. 805-809

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  9. Published

    ‚Die ärmsten Kinder‘ der ‚ärmsten Länder‘: eine Kritische Diskursanalyse zur Verhandlung ‚kindlicher Interessen‘ im Kontext postkolonialer Kindheiten

    Giese, L., 2023, In: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 31, 1, p. 37-48

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  10. Accepted/In press

    Die interaktive Konstruktion von Blindheit in der Serie „Wir sind Anwalt“: Eine kritische Analyse im Spannungsfeld von Arbeitsassistenz

    Schulz, M. T., 2023, (Accepted/In press) In: Zeitschrift für Inklusion.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  11. Published

    Digitale Teilhabe von Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung in der (inklusiven) politischen Bildung.

    Meyer, D., 2023, Politische Bildung und Digitalität. Busch, M. & Keuler, C. (eds.). Frankfurt / Main, p. 106-114 (Schriftenreihe der GPJE, Wochenschau Wissenschaft).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  12. Published

    Digitalisierung und digitale Medien als Akteur:innen universitärer (Lehrer:innen-)Bildung. Auslotungen im Spiegel differenztheoretischer Überlegungen

    Kappeller, F. & Lindmeier, B., 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (eds.). p. 153-172 (Beiträge zur Pädagogik).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  13. Published

    Diversitätswissen von Lehramtsstudierenden: Ergebnisse einer Fragebogenerhebung an der Technischen Universität Dortmund

    Lamb, S., Anderson, S., Schulze, S., Zimmermann, J., Schröter-Brickwedde, A. S., Hußmann, A., Kuhn, J. & Steinmayr, R., 2023, DoProfiL 2.0: Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen‐ und Lehrerbildung. Hußmann, S. & Welzel, B. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 261-277

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  14. Published

    Eine Betrachtung der Beziehung von Bullying, dem Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit und unterstützendem Lehrkraftverhalten

    Drengk, C. M. & Börnert-Ringleb, M., 2023, In: Empirische Sonderpädagogik. 2023, 1, p. 3-20

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  15. Accepted/In press

    Einstellungen zu Behinderung mit dem EXPE-B messen: Überprüfung der Testgüte und Anregungen für die Weiterentwicklung

    Schulze, S., Falk, F., Schröter-Brickwedde, A. S. & Kuhl, J., 2023, (Accepted/In press) In: Empirische Sonderpädagogik.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  16. Published

    Entwicklung literaturbezogener Überzeugungen unter dem Einfluss des Lehramtsstudiums Deutsch (Bachelor): Ein echter Längsschnitt

    Witte, J., Ryl, L., Dawidowski, C. & Herz, C., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Poster › Research

  17. Published

    Exploiting Diversity of Automatic Transcripts from Distinct Speech Recognition Techniques for Children's Speech

    Gebauer, C., Rumberg, L., Ehlert, H., Lüdtke, U. & Ostermann, J., 2023, In: Proceedings of the Annual Conference of the International Speech Communication Association, INTERSPEECH. 2023-August, p. 4578-4582 5 p.

    Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review

  18. Published

    Fallbasierte Arbeit zu Fragen inklusiver Bildung. Eine universitätsübergreifende digitale Kooperation von Studierenden des allgemeinen und sonderpädagogischen Lehramtes

    Arndt, A., Köhler, S. M., Petre, E. & Werning, R., 2023, Inklusion Digital. Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung.. Ferencik-Lehmkuhl, D., Huynh, I., Laubmeister, C., Lee, C., Melzer, C., Schwank, I., Weck, H. & Ziemen, K. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 206-215 9 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  19. Published

    Forschung in der Frühpädagogik XVI: Early Literacy

    Weltzien, D. (ed.), Wadepohl, H. (ed.), Hoffmann, J. (ed.), Nentwig-Gesemann, I. (ed.) & Nickel, S. (ed.), 2023, (Materialien zur Frühpädagogik; vol. 28)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research › peer review

  20. Published

    Habitusmuster von Lehrkräften und Habitussensibilität als Querschnittsaufgabe einer inklusiven Lehrkräftebildung

    Pape, N., 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 6, 1, p. 252-268

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  21. Published

    Handlungs(ohn)macht im gesundheitsbezogenen Kontext – Rekonstruktion subjektiven Erlebens unter besonderer Berücksichtigung familialen Handelns

    Deterding, H., 2023, In: Sonderpädagogische Förderung heute. 68, 2, p. 173-185

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

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