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Institute of Education for Special Needs

Organisational unit: Institute

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Schloßwender Str. 1
30159
Hannover
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Publications

  1. 2024
  2. Accepted/In press

    Lernschwierigkeiten

    Becker, S. & Börnert-Ringleb, M., 2024, (Accepted/In press) Handbuch Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung. Markowetz, R., Hennemann, T., Hövel, D. & Casale, G. (eds.).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  3. Published

    Machtkritische Perspektiven auf Agency und Teilhabe von Kindern

    Schröter-Brickwedde, A. S., Meyer, D., Ehrenberg, K., Giese, L. & Lindmeier, B., 2024, Machtkontexte - Kritische Reflexionen von Wissensordnungen, Wissensproduktion und Wissensvermittlung: Sammelband zur 58. Tagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Schuppener, S., Langner, A., Goldbach, A., Mannewitz, K. & Leonhardt, N. (eds.). p. 288 298 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  4. Published

    Macht-Wissensbeziehungen und retrospektive Raumdarstellungen in Erzählungen von Diagnosegesprächen

    Potthast, I., 2024, Macht und Wissen - kritische Reflexionen im Kontext von Inklusion und Exklusion. Goldbach, A., Langner, A., Mannewitz, K., Schuppener, S. & Leonhardt, N. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 311-321 11 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  5. Accepted/In press

    Mika bleibt wach. Bilderbuch zur Grammatikförderung und kognitiven Aktivierung.

    Diroll, C., Müller-Brauers, C. & von Lehmden, F. M., 2024, (Accepted/In press)

    Research output: Book/Report › Monograph › Transfer

  6. Accepted/In press

    Modelle zur (inklusions-)didaktischen Unterrichtsplanung für das Fach Biologie unter besonderer Berücksichtigung von Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf

    Ferreira González, L., Fühner, L., Schönauer-Schneider, W., Lang, M., Börnert-Ringleb, M., Schröter-Brickwedde, A. S., Stecher, M. & Terfloth, K., 2024, (Accepted/In press) Unterrichtsplanung Biologie für Sonderpädagogik: Ein Handbuch für Biologieunterricht in Förder- und Inklusionsklassen. Baur, A. (ed.).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  7. Published

    Partizipative Forschung als Versuch einer gemeinsamen Veränderung der Wissensproduktion: Bedeutung marginalisierten Wissens und epistemischer Ungerechtigkeit

    Lindmeier, B., Imholz, S. & Meyer, D., 2024, In: Gemeinsam leben: Zeitschrift für Inklusion. 2024, 3, p. 140-147

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  8. E-pub ahead of print

    Perspektiven von Grundschulkindern auf das physikalische Phänomen Schall: Eine phänomenografische Studie

    Veith, S. I., 2024, (E-pub ahead of print) Hannover.

    Research output: Book/Report › Monograph › Research

  9. Published

    Rassismus und Ableism als Systeme gesellschaftlicher Differenzierungs- und Exklusionspraxis - Überlegungen für eine inklusionsorientierte Lehrkräftebildung

    Sassi, Y., Viermann, M. & Henkel, R. N., 2024, Macht und Wissen: kritische Reflexionen im Kontext von Inklusion und Exklusion. Goldbach, A., Langner, A., Mannewitz, K., Schuppener, S. & Leonhardt, N. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 278-287

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Transfer › peer review

  10. Published

    Rundherum um Satz und Form – morphologisch-syntaktische Förderung in Spielformaten

    Chavarry Hidalgo, C. & Stitzinger, U., 2024, In: Praxis Sprache. 69, 1, p. 34 - 37 4 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  11. Published

    Schulassistenz im fachöffentlichen Diskurs und aus der Perspektive von Schüler:innen im Autismus-Spektrum

    Langenhoff, J. C., 2024, Autismus : Bildung – Beruf – Lebenszufriedenheit. 1 ed. p. 61-75

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  12. Accepted/In press

    Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten: Ziele und Prinzipien im Förderschwerpunkt Lernen

    Börnert-Ringleb, M. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2024, (Accepted/In press) Unterrichtsplanung Biologie für Sonderpädagogik: Ein Handbuch für Biologieunterricht in Förder- und Inklusionsklassen. Baur, A. (ed.).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  13. Published

    (Selbst-)Reflexion und Forschungsbeziehungen: Wege zur Thematisierung der eigenen Position im Forschungsprozess

    Junge, A. & Siegert, K., 2024, Idealbilder von Wissenschaft in der Diskussion. p. 88-95

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  14. Published

    Subject-Centredness and Self-Conception als an Inclusive Science of German-Langugage Pedagogy for Intellectual Disabilities - Convergence or Contradiction?

    Klix, J., 2024, Programme & Abstract Book: The Asian Conference on Education (ACE2024). NOvember 25-29, 2024. p. 179

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  15. Published

    Theoretisch fundiert, praktisch erprobt: strukturierte Förderung in Spielformaten auf den verschiedenen Sprachebenen

    Stitzinger, U., 2024, In: Praxis Sprache. 69, 1, p. 23-44 22 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  16. Published

    Übergänge aus der Sekundarstufe I Integrierter Gesamtschulen bei sozialer Ungleichheit: Eine biografieanalytische Forschungsperspektive mit Blick auf Prekarität und Sorge

    Kurth, S., 2024, Übergänge mit Klasse: Klassismus im Kontext von Übergangsgestaltung. Siegert, K. & Handelmann, A. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 71-78

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  17. Accepted/In press

    Unvollkommenes Sein im Werden: Zur Intersektion der Kategorien Kindheit und Behinderung

    Schröter-Brickwedde, A. S. & Konz, B., 2024, (Accepted/In press) In: Sonderpädagogische Förderung heute. 69, 4, p. 426-437

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  18. 2023
  19. Published

    Die Ausbreitung von Schall aus der Perspektive von Grundschulkindern: eine phänomenographische Studie

    Veith, S. I., Dec 2023, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29, 1, 6.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  20. Published

    Digitale Kinderliteratur in der Kita: Erzählen zu Bilderbuch-Apps

    Müller-Brauers, C. & Miosga, C., Dec 2023, In: Forschung in der Frühpädagogik. 16, p. 233-257

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  21. Published

    Grundbildung im Feld der Jugendberufshilfe? Widerstände Praktiken als emanzipatorische Bestrebungen von Teilnehmenden und professionell Tätigen

    Pape, N., Cora, S., Bremer, H. & Matthies, P., 18 Oct 2023, Neue Wege und Begegnungen in der Grundbildung und Grundbildungsforschung: Eine Zwischenbilanz aus Forschung und Praxis. Pape, N. & Pabst, A. (eds.). Bielefeld, p. 21-39

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  22. Published

    Grundbildung und Grundbildungsforschung: Neue Wege und Begegnungen

    Pape, N. & Pabst, A., 18 Oct 2023, Neue Wege und Begegnungen in der Grundbildung und Grundbildungsforschung: Eine Zwischenbilanz aus Forschung und Praxis. Pape, N. & Pabst, A. (eds.). Bielefeld, p. 7-19

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

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