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Institute of Education for Special Needs

Organisational unit: Institute

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Schloßwender Str. 1
30159
Hannover
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Publications

  1. 2022
  2. Published

    Lernfelder und -potentiale in und von Bilderbüchern – fachübergreifende Ansatzpunkte für den inklusiven Deutsch-, Sach- und Mathematikunterricht.

    Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C., 2022, Bilderbücher im Grundschulunterricht - Fachübergreifende Lernfelder und inklusive Potentiale.. Müller-Brauers, C., Bräuning, K. & Schomaker, C. (eds.). Tübingen, p. 7-39

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  3. Published

    Lerngegenstände, Interaktionen, Prozesse: Komplexität in der Lehramtsausbildung darstellen und beforschen

    Schulze, S., Schröter-Brickwedde, A. S. & Kempfer, K., 2022, Inklusion in der Lehramtsausbildung: Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse. Schröter, A., Kempfer, K., Kortmann, M., Schulze, S., Anderson, S., Sevdiren, G., Bartz, J. & Kreutchen, C. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 9-14

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  4. Accepted/In press

    Lernunterstützende Fachkraft-Kind-Interaktionen in Kitas: Mikroanalytische Untersuchung der Effekte der KoAkiK-Weiterqualifizierung mit B-LuKA

    Johannsen, T. & Keller, L., 2022, (Accepted/In press) In: ElFo - Elementarpädagogische Forschungsbeiträge. 4, 1

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. Published

    Lernunterstützung durch kognitive Aktivierung im Kita-Alltag

    Mackowiak, K., Wadepohl, H., Keller, L. & Johannsen, T., 2022, Fachkräfte und Kinder im Dialog: Perspektiven auf die Gestaltung kognitiv aktivierender Fachkraft-Kind-Interaktionen im Elementarbereich. Schomaker, C. & Wadepohl, H. (eds.). Weinheim, p. 33-59

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  6. Published

    Lernunterstützung und kognitive Aktivierung zu naturwissenschaftlich-technischen Fragestellungen

    Schomaker, C., Hormann, K. & Quittkat, L. M., 2022, Fachkräfte und Kinder im Dialog: Vertiefungsband kognitiv aktivierende Interaktionsgestaltung im Kita-Alltag.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  7. Published

    Lesen und Hören von Texten: Das Verhältnis von Lektürepraktiken, Sprachausgabe und Sinneswahrnehmung aus Perspektive der Critical Blindness Studies

    Schulz, M. T., 2022, In: blind-sehbehindert. 142, 1, p. 19-32 1.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  8. Published

    Metakommunikation in der inklusionsorientierten Lehrkräftebildung

    Meyer, D. & Sun, X., 2022, Sonderpädagogik : Zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung. Müller, T., Ratz, C., Stein, R. & Lüke, C. (eds.). p. 301-312 12 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  9. Published

    Nationalsozialismus: Seine Ziele, seine Herrschaft und seine Opfer

    Schmidt, F. A., Junge, A., Schomaker, C., Miller, O., Rohde, J. & Lüttgering, D., 2022, In: einfach Politik.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  10. Published

    Ökonomisierungsstress und Unterrichtsstörungen

    Herz, B., 2022, (Un-)mögliche Perspektiven auf herausforderndes Verhalten in der Schule: Theoretische, empirische und praktische Beiträge zur De- und Rekonstruktion des Förderschwerpunkts Emotionale und Soziale Entwicklung. Badstieber, B. & Amrhein, B. (eds.). 1. ed. p. 58-76

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  11. Published

    Pädagogische Qualität in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung

    Wadepohl, H. & Mackowiak, K., 2022, Fachkräfte und Kinder im Dialog: Perspektiven auf die Gestaltung kognitiv aktivierender Fachkraft-Kind-Interaktionen im Elementarbereich. Schomaker, C. & Wadepohl, H. (eds.). Weinheim, p. 20-32

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  12. Published

    Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen

    Wadepohl, H. & Mackowiak, K., 2022, Fachkräfte und Kinder im Dialog: Praxisbuch kognitiv aktivierende Interaktionsgestaltung im Kita-Alltag. Hormann, K. & Lichtblau, M. (eds.). Weinheim, p. 14-20

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  13. Published

    Perspektive pädagogischer Fachkräfte auf Sprachförderung in Kitas: Schwerpunkt: Arbeit mit Kindern mit Migrations-/ Fluchthintergrund am Anfang des Zweitspracherwerbs

    Dott, J., Beckerle, C. & Minnerup, N., 2022, In: Forschung Sprache. 2/22, p. 35-49

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  14. Published

    Politische Bildung für heterogene Lerngruppen - am Beispiel differenzierter Medien zu den UN-Nachhaltigkeitszielen

    Meyer, D., Hellinge, T. & Fischer, S., 2022, Politische Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung : Grundlagen und Praxisbeispiele für Förderschulen und Inklusion. Jöhnck, J. & Baumann, S. (eds.). p. 176-185 10 p. (Wochenschau Wissenschaft).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  15. Published

    Politische Bildung und politische Teilhabe von Menschen mit Lernschwierigkeiten: Das Seminarangebot „Gemeinsam lernen“: Politik und Inklusion an der Leibniz Universität Hannover

    Meyer, D., 2022, In: Teilhabe : die Fachzeitschrift der Lebenshilfe. 61, 4, p. 166-171

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  16. Published

    Potenziale und Herausforderungen in der mehrsprachigen Entwicklung von Kindern zwischen drei und sechs Jahren

    Stitzinger, U., 2022, Diagnostik und pädagogisches Handeln zusammendenken: Beispiele aus den Bereichen Emotionale und soziale Entwicklung, Sprache und Kommunikation . Piegsda, F., Bianchy, K., Link, L. P-C., Steinert, C. & Jukowski, S. (eds.). Baltmannsweiler, p. 291-309 19 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  17. Published

    Preschool teachers’ attitudes towards inclusion: a comparison study between China and Germany.

    Tan, R., Lichtblau, M., Wehmeier, C. M. & Werning, R., 2022, In: European Journal of Special Needs Education. 37, 6, p. 994-1008 15 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  18. Published

    Professionalisierung anbahnen in interdisziplinären Tandems? Studierende der Biologiedidaktik und der Sonderpädagogik planen gemeinsam Unterricht

    Dannemann, S. & Neugebauer, T., 2022, In: widerstreit-sachunterricht. 13, p. 83-106

    Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review

  19. Published

    Professionalisierung durch Weiterqualifizierung? Ergebnisse zur Wirksamkeit der KoAkiK-Weiterqualifizierung für frühpädagogische Fachkräfte zur kognitiv aktivierenden Interaktionsgestaltung im Kita-Alltag

    Lichtblau, M. & Wadepohl, H., 2022, Kontinuität und Wandel in der Pädagogik der frühen Kindheit: Handlungsfelder, pädagogische Konzepte und Professionalisierung. Cloos, P., Jester, M., Kaiser-Kratzmann, J., Schmidt, T. & Schulz, M. (eds.). Weinheim, p. 256-270

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  20. Published

    Professionelle Sprachförderkompetenz frühpädagogischer Fachkräfte: Eine empirische Analyse von Wissen und Handeln in dialogischen Interaktionskontexten

    Itel, N., 2022, Hannover. 261 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  21. Published

    Prothetische Absenz, Articulating Gaps: Repräsentationskritische Perspektiven auf visuelle Darstellungen nicht an den Körper gefügter Prothesen

    Kappeller, F., 2022, Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. : Entwicklungen – Perspektiven – Kontroversen der Inklusionsforschung. Schimek, B., Kremsner, G., Proyer, M., Grubich, R., Paudel, F. & Grubich-Müller, R. (eds.). p. 75-83

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

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