Publications
- 2011
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Rechtsethik: Die Differenz zwischen Recht und Moral
Horster, D., 2011, Handbuch Angewandte Ethik. Stoecker, R., Neuhäuser, C. & Raters, M.-L. (eds.). Stuttgart, p. 156-160 5 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Rekontextualisierungen: Schulinspektionsprozesse als indirekte Kommunikation zwischen Schulleitung und Kollegium
Lambrecht, M., Kotthoff, H. & Maag Merki, K., 2011, Schulinspektion in Deutschland: Eine Zwischenbilanz aus empirischer Sicht. Müller, S., Pietsch, M. & Bos, W. (eds.). Münster and New York and NY and München and Berlin: Waxmann Verlag GMBH, p. 165-191 27 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Rezension zu: Du Opfer! Wenn Kinder Kinder fertig machen. Der Mobbing-Report
Schütze, S., 2011, In: Die deutsche Schule. 103, 3Research output: Contribution to journal › Book/Film/Article review in journal › Research
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Rezension zu Kirsten Fuchs-Rechlin (2010): „Und es bewegt sich doch ...“. Eine Untersuchung zum professionellen Selbstverständnis von Pädagoginnen und Pädagogen
Thieme, N., 2011, In: Die deutsche Schule. 103, 2, p. 195–196Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Rezension zu: Thomas Schuler - Bertelsmann-Republik Deutschland
Schütze, S., 2011, In: Die deutsche Schule. 103, 3Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Schulentwicklung durch Schulprofilierung? Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem
Altrichter, H. (Editor), Heinrich, M. (Editor) & Soukup-Altrichter, K. (Editor), 2011, 1 ed. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften. (Educational Governance)Research output: Book/Report › Monograph › Research
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Schulentwicklungsmodell oder heimliche Schulstrukturreform? Überlegungen zur Zukunft von Kooperationsmodellen allgemein bildender und berufsbildender Schulen am Beispiel des "Neustädter Modells"
Heinrich, M. & Kierchhoff, A., 2011, In: Die deutsche Schule. 103, 4, p. 349-361 13 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Schulpraxis als Lerngelegenheit? Mehrperspektivische empirische Befunde zu einem Langzeitpraktikum
Müller, K. & Dieck, M., 2011, In: Journal für LehrerInnenbildung. 11, 3, p. 46-50 5 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Sozialphilosophische Perspektive: Erziehung in der Schule
Horster, D., 2011, In: engagement - Zeitschrift für Erziehung und Schule. 3, p. 156-159Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Über Unterrichtsqualität ins Gespräch kommen: Szenarien für eine Virtuelle Hospitation mit multimedialen Unterrichtsdokumenten und Eigenvideos
Mühlhausen, U., 2011, 1 ed. Baltmannsweiler.Research output: Book/Report › Anthology › Research
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Übungsaufgabe und ein Interpretationsansatz
Gaedtke-Eckardt, D., 2011, Lehrer werden. Gaedtke-Eckardt, D.-B. (ed.). Münster and Westf, p. 121-126 6 p. (Reflektieren lernen; vol. 1).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Ungewöhnliche Unterrichtsmethoden in der Sekundarstufe: Begleit-DVD mit 10 Hannoveraner Unterrichtsbildern
Mühlhausen, U., 2011, Baltmannsweiler. (Schüleraktivierung im Schulalltag; vol. 1)Research output: Book/Report › Monograph › Research
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Unterrichten lernen mit Gespür: Szenarien für eine multimedial gestützte Analyse und Reflexion von Unterricht
Mühlhausen, U., 2011, 2 ed. Baltmannsweiler.Research output: Book/Report › Anthology › Research
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Veränderung der Handlungskoordination durch Schulprofilierung
Altrichter, H., Heinrich, M., Soukup-Altrichter, K. & Prammer-Semmler, E., 2011, Schulentwicklung durch Schulprofilierung?: Zur Veränderung von Koordinationsmechanismen im Schulsystem. Altrichter, H., Heinrich, M. & Soukup-Altrichter, K. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, p. 49-117 69 p. (Educational Governance).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Von „Ferien" und „schönen Tagen": Rekonstruktionen zu ironischem Sprechen über das Referendariat als Krisenbearbeitung
Dietrich, F., 2011, Ironie in der Pädagogik: Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Aßmann, A. & Krüger, J. O. (eds.). Weinheim and München, p. 143-162 20 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich?
Gaedtke-Eckardt, D. B., 2011, Lehrer werden. Gaedtke-Eckardt, D. B. (ed.). Berlin, (Reflektieren lernen; vol. 1).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Zeittypische Sinn- und Handlungskrisen bei Jugendlichen
Ziehe, T., 2011, In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe. 22, 1, p. 24-27 4 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Zu entgrenzenden und entspannenden Informalisierungen unterrichtlicher Interaktion
Wernet, A., 2011, Ironie in der Pädagogik: Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Aßmann, A. & Krüger, J. O. (eds.). Weinheim and München, p. 163-180 18 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
- Published
Zur konflikthaften Bedeutung der Handlungsressource Gewalt in der weiblichen Adoleszenz
Silkenbeumer, M., 2011, In: Kriminologisches Journal. 1, p. 43-56 14 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
- 2010
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Kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung am Beispiel des Studienganges Architektur
Rhein, R. & Kruse, T., Jun 2010, In Modulen lehren, lernen und prüfen: Herausforderung an die Hochschuldidaktik. Terbuyken, G. (ed.). Rehburg-Loccum, p. 215-236 22 p. (Loccumer Protokolle).Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research