Ethik: Über die Rezeption der Moral in der Luhmannschen Systemtheorie

Horster, D., 2012, Luhmann-Handbuch: Leben - Werk - Wirkung. Jahraus, O., Nassehi, A., Grizelj, M., Saake, I., Kirchmeier, C. & Müller, J. (eds.). Stuttgart, p. 336-340 5 p.

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Ethische Argumentationen der Behindertenpädagogik: eine Bestandsaufnahme

Moser, V. & Horster, D., 2012, Ethik in der Behindertenpädagogik: Menschenrechte, Menschenwürde, Behinderung. Eine Grundlegung. Moser, V. & Horster, D. (eds.). Stuttgart, p. 13-22 10 p.

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Facetten menschlichen Jagdeifers: Nahrung, Mode, Sport

Gaedtke-Eckardt, D., 2012, Im Reich der Tiere: Austellung des Niedersächsichen Landesmuseums Hannover. Lembke, K. V., Andratschke, T. & Eichler, A. (eds.). Köln, p. 60-70 11 p.

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Freundschaftsbeziehungen und Freizeitpraxen im Wandel bei 11- bis 15- Jährigen

Köhler, S., 2012, Jugendliche und ihre Peers: Freundschaftsbeziehungen und Bildungsbiografien in einer Längsschnittperspektive. Krüger, H.-H., Deinert, A. & Zschach, M. (eds.). Leverkusen, p. 111-133 23 p.

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Gelten Menschenrechte weltweit oder sind sie kulturabhängig?

Horster, D., 2012, Freiheit ohne Recht?: zur Metamorphose von Politik und Recht. Wischke, M. (ed.). Frankfurt, M and New York, p. 39-50 12 p. (Rechtsphilosophische Schriften; vol. 17).

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Globales Lernen: Politische Herausforderung

Heinrich, M., 2012, Handlexikon globales Lernen. Lang-Wojtasik, G. & Klemm, U. (eds.). Münster, p. 96-99 4 p.

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Hochschuldidaktik: Bildungstheoretische Quersichten

Rhein, R., 2012, Psychologiedidaktik und Evaluation IX. Krämer, M., Dutke, S. & Barenberg, J. (eds.). Aachen, p. 147-154 8 p.

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Kamera- Interaktionen: Videoethnographie im geöffneten Unterricht

Reh, S. & Labede, J., 2012, Feld und Theorie: Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie. Friebertshäuser, B., Kelle, H., Boller, H., Bollig, S., Huf, C., Langer, A., Ott, M. & Richter, S. (eds.). Leverkusen, p. 89-103 15 p.

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La France et le CNRS dans la politique scientifique da la Max-Planck-Gesellschaft (1948–1981)

Heinemann, M., 2012, La construction d’un espace scientifique commun ?: La France, la RFA et l’Europe après le « choc du Spoutnik ». Defrance, C. & Pfeil, U. (eds.). Bruxelles and Bern and Berlin [etc.]

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Lernprozesse einleiten oder wie mit Briefen die Sicht auf die Wikinger verändert werden kann

Gaedtke-Eckardt, D., 2012, Entdeckendes Lernen: Ein Unterrichtsprinzip. Liebig, S. (ed.). Baltmannsweiler, p. 41-51 11 p.

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Luhmann und die nächste Gesellschaft

Horster, D., 2012, Zukunftsgenese: Theorien des zukünftigen sozialen Wandels. Tiberius, V. (ed.). 1 ed. Wiesbaden: Springer Verlag, p. 107–127

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Mit multimedialen Unterrichtsdokumenten und Eigenvideos dem Theorie-Praxis-Dilemma der Lehrerbildung entgegenwirken

Mühlhausen, U., 2012, Fremdsprachendidaktik und Lehrerbildung: Konzepte, Impulse, Perspektiven. Blell, G. (ed.). Münster, p. 155-170 16 p. (Fremdsprachendidaktik in globaler Perspektive; vol. 1).

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Normen und Werte

Horster, D., 2012, Lebenslagen und Lebensbewältigung. Beck, I. & Greving, H. (eds.). Stuttgart

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