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Institute of Education

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Im Moore 11
30167
Hannover
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Publications

  1. 2018
  2. Published

    Handling Probation-Seekers: Towards a Positive Education

    Zizek, B., 17 Jul 2018, Autonomie und Bewährung: Grundbegriffe rekonstruktiver Sozialisations- und Bildungsforschung. (Rekonstruktive Sozialisationsforschung).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  3. Published

    Izvrševanje in utemeljevanje, objektivni in subjektivni podatki – Vzporednica?

    Zizek, B., 29 Jun 2018, In: Phainomena. 27, 104-105, p. 231-258 28 p.

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer review

  4. Published

    Armut an Bildung: Empirische Analysen und theoretische Rekonstruktionen

    Wolf, E., 2018, Hannover. 68 p.

    Research output: ThesisDoctoral thesis

  5. Published

    Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars

    Wenzl, T., 2018, Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Kleeberg-Niepage, A. & Rademacher, S. (eds.). Wiesbaden, p. 171–193

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  6. Published

    Bildungsbiografische Diskontinuitäten: Zur Krisenförmigkeit von Schulformwechseln in der Adoleszenz

    Labede, J., 2018, 1 ed. 299 p. (Rekonstruktive Bildungsforschung; vol. 26)

    Research output: Book/ReportMonographResearchpeer review

  7. Published
  8. Published

    Bildungsurlaub – Vom gesellschaftspolitischen Anliegen zum Instrument beruflicher Qualifizierung? Eine Analyse der Bildungsurlaubsdiskurse in der Weiterbildung

    Pohlmann, C., 2018, 1 ed. Frankfurt a.M. 316 p. (Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy; vol. 73)

    Research output: Book/ReportMonographResearchpeer review

  9. Published
  10. Published

    Binnendifferenzierung im inklusiven Unterricht: Ein Vergleich der Schüler- und Beobachterperspektive

    Henke, T., Bosse, S. & Spörer, N., 2018, Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung: Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. Hellmich, F., Görel, G. & Löper, M. F. (eds.). p. 143-159

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  11. Published

    Der Praxisanspruch der Lehrerbildung als Irritation einer erziehungswissenschaftlichen Lehre

    Wernet, A., 2018, Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung im Widerstreit!?: Verhältnisbestimmungen, Herausforderungen und Perspektiven. p. 47-61 (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  12. Published
  13. Published

    "Die gehen doch eh wieder ..."

    Schütze, S., 2018, In: Erziehung und Wissenschaft. 70, 2, p. 27 1 p.

    Research output: Contribution to journalArticleResearch

  14. Published

    Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen: Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität

    Wenzl, T., 2018, In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU). 7, p. 152-167

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer review

  15. Published

    Entgrenzung

    Wernet, A., 2018, Kompendium Qualitative Unterrichtsforschung: Unterricht beobachten – beschreiben – rekonstruieren. Proske, M. & Rabenstein, K. (eds.). Bad Heilbrunn

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  16. Published

    Entwicklung von Selbst und Identität: Die besondere Bedeutung des Jugendalters

    Hannover, B., Zander, L. & Wolter, I., 2018, Handbuch Jugend : psychologische Sichtweisen auf Veränderungen in der Adoleszenz. Gniewosz, B. & Titzmann, P. F. (eds.). Stuttgart, p. 237-255 19 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  17. Published

    Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

    Cortina, K., Müller, K., Häusler, J., Stürmer, K., Seidel, T. & Miller, K. F., 2018, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 36, 2, p. 208-222 15 p.

    Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer review

  18. Published

    Forschendes Studieren beforschen – am Beispiel der Lehrveranstaltung „Häusliche Schularbeitspraktiken von Schüler*innen aus der Sicht ihrer Eltern“.

    Rhein, R., Roggenbuck-Jagau, I. & Kruse, T., 2018, Forschendes Lernen: The wider view . Neuber, N., Paravicini, W. & Stein, M. (eds.). Münster, p. 391-394 (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik; vol. 3).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingConference contributionResearch

  19. Published

    Ich, Wir und die Anderen: Die Bedeutung der Peergruppe für schulische Entwicklungsverläufe in heterogenen Bildungskontexten

    Zander, L. & Kreutzmann, M., 2018, Bedingungen erfolgreicher Bildungsverläufe in gesellschaftlicher Heterogenität: Interdisziplinäre Forschungsbefunde und Perspektiven für Theorie und Praxis. McElvany, N., Bos, W., Holtappels, H. G., Hasselhorn, J. & Ohle-Peters, A. (eds.). 1 ed. Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 103-118 (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung; vol. 3).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  20. Published

    Inklusion aus der Perspektive der Lernenden: Veränderungen des Sozialklimas im Verlauf der Grundschulzeit

    Bosse, S., Henke, T. & Spörer, N., 2018, Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion. Hurrelmann, K. & Rathmann, K. (eds.). 1 ed. p. 256-270 15 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch

  21. Published

    Lerngelegenheiten im niedersächsischen Langzeitpraktikum. Unterrichtsbesprechungen professionalisieren

    Beckmann, T., Ehmke, T., Müller, K., Brückner, J., Spöhrer, S. & Witt, S., 2018, Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung und schulpraktisches Personal. Rothland, M. & Biederbeck, I. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 25-34 10 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceedingContribution to book/anthologyResearch