Publications
- 2011
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Textilfärberei vom Spätmittelalter bis zur Frühen Neuzeit (14.-16. Jahrhundert). Eine naturwissenschaftlich-technische Analyse deutschsprachiger Quellen
Struckmeier, S., 2011, Münster: Waxmann Verlag GMBH. (Cottbuser Studien zur Geschichte von Technik, Arbeit und Umwelt; vol. 35)Research output: Book/Report › Monograph › Research › peer review
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Verstehen sichtbar machen - Instrumente zur Unterstützung einer (Selbst-)Diagnose des Konzeptverständnisses
Schanze, S., Grüß-Niehaus, T. & Hundertmark, S., 2011, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 2011, 124/125, p. 68-74 7 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
- 2010
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Zum Verständnis des Löslichkeitskonzeptes im Chemieunterricht - der Effekt von Methoden progressiver und kollaborativer Reflexion
Grüß-Niehaus, T., May 2010Research output: Thesis › Doctoral thesis
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Collaborative Inquiry Learning: Models, tools, and challenges
Bell, T., Urhahne, D., Schanze, S. & Ploetzner, R., 1 Feb 2010, In: International Journal of Science Education. 32, 3, p. 349-377 28 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Role of the Teacher in Computer‐supported Collaborative Inquiry Learning
Urhahne, D., Schanze, S., Bell, T., Mansfield, A. & Holmes, J., 15 Jan 2010, In: International Journal of Science Education. 32, 2, p. 221-243 23 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Boldern
Naithani, V. K., Tillmann, W., Dittrich, J. & Struckmeier, S., 2010, In: ...textil... Wissenschaft Forschung Unterricht. 81, 2, p. 27-35 9 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Computerbasiertes Concept Mapping - Inhaltliche Zusammenhänge erkennen und darstellen
Grüß-Niehaus, T., Hundertmark, S. & Schanze, S., 2010, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 117, p. 32-37 6 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Die Fallstudie als Methode naturwissenschaftsdidaktischer Forschung.
Hundertmark, S., Saballus, U. & Schanze, S., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.: Jahrestagung in Dresden 2009.. Höttecke, D. (ed.). p. 191-193 3 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research
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Guest editors' introduction
Slotta, J. D., Schanze, S. & Pinkwart, N., 2010, In: Research and practice in technology enhanced learning : RPTEL. 5, 3, p. 155-160 6 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Lernervorstellungen zum Dichte-Begriff
Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2010, In: Chemkon. 17, 2, p. 71-74 4 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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The educative and scalable functions of authoring tools to support inquiry-based science learning
Asher, I., Nasser, S., Ganaim, L., Tabak, I., Kollias, V., Kyza, E. A., Nicolaidou, I., Terzian, F., Hadjichambis, A., Kafouris, D., Redfors, A., Hansson, L., Rosberg, M., Schanze, S. & Saballus, U., 2010, p. 236-243. 8 p.Research output: Contribution to conference › Paper › Research › peer review
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Waschen mit Waschnüssen - Experimente zur Grenzflächenaktivität von Saponinen
Sieve, B., Schanze, S. & Schrader, F., 2010, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 115, p. 43-48Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
- 2009
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The Effect of Three-Dimensional Simulations on the Understanding of Chemical Structures and Their Properties
Urhahne, D., Nick, S. & Schanze, S., 1 Aug 2009, In: Research in science education. 39, 4, p. 495-513 19 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review
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Cooperative learning and peer-tutoring in higher level chemistry
Eilks, I., Markic, S., Bäumer, M. & Schanze, S., 2009, Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education. Eilks, I. & Byers, B. (eds.). London, p. 103-122 20 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Das Salz gibt die Farbe ab - zur Einführung eines tragfähigen Löslichkeitskonzeptes
Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2009, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 114, p. 38-43 6 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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Das Salz gibt die Farbe ab. Zur Einführung eines tragfähigen Löslichkeitskonzepts.
Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2009, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 20, 114, p. 38-43 6 p.Research output: Contribution to journal › Article › Research
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Die Chemie und Physik des Latte machiato
Schanze, S. & Eisentraut, P., 2009, In: PdN - ChiS. 58, 6, p. 21-25 5 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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From multimedia and visualization towards a grid implementation of teaching and learning activities
Laganà, A., Manuali, C., Lago, N. F., Gervasi, O., Crocchianti, S., Riganelli, A. & Schanze, S., 2009, Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education. Eilks, I. & Byers, B. (eds.). London, p. 153-190 38 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
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Kochen und naturwissenschaftliches Arbeiten
Schanze, S., 2009, In: PdN - ChiS. 58, 6, p. 18-20 3 p.Research output: Contribution to journal › Article › Transfer
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proCMap - Computerbasiertes progressives Concept Mapping.
Grüß-Niehaus, T., Hundertmark, S. & Schanze, S., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. . Vol. 29. p. 253-255 3 p.Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research