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Biology Education Section

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Hannover
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Publications

  1. 2025

  2. Published

    Students' awareness and conceptions of science-related communication mechanisms on social media

    Nehring, A., Kresin, S., Kremer, K. H. & Büssing, A. G., Mar 2025, In: Journal of Research in Science Teaching. 62, 3, p. 756-791 36 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  3. 2024

  4. E-pub ahead of print

    Peer-Interaction – collaborative learning to foster and observe conceptional transformation in science education

    Michelsen, M. & Groß, J., 13 Aug 2024, (E-pub ahead of print) In: Journal of biological education.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  5. Published

    Fostering conceptual transformation on plant nutrition: the progression of concepts and notions in a digital collaborative learning environment

    Michelsen, M., 1 Jul 2024.

    Research output: Contribution to conference › Slides to presentation › Research › peer review

  6. Published

    Evolutionsbiologie am Lernort Zoologischer Garten

    Groß, J., 2024, Didaktik der Evolutionsbiologie.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  7. Published

    Guiding students’ explanations across levels of biological organisation: the case of wilted plants

    Schneeweiß, N., Mölgen, L. & Gropengießer, H., 2024, In: Journal of biological education. 58, 4, p. 843-863 21 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  8. Published

    Humanevolution mit Stammbaumhypothesen vermitteln: Nicht „höher“, sondern anders

    Groß, J., 2024, Didaktik der Evolutionsbiologie. 9783662690291, p. 263–281

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  9. E-pub ahead of print

    Peer interaction - Tracking conceptual transformation in collaborative learning environments

    Michelsen, M., 2024, (E-pub ahead of print).

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research

  10. 2023

  11. Published

    How a Digital Educational Game can Promote Learning about Sustainability

    Muenz, T. S., Schaal, S., Groß, J. & Paul, J., 15 Dec 2023, In: Science Education International. 34, 4, p. 293-302 9 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  12. Published

    Assessing the Quality of Mentoring: Evidence-Based Development of a Training Programme for Biology Mentors and Pre-service Biology Teachers for Scientific Issues

    Nestler, E., Retzlaff-Fürst, C. & Groß, J., 2 Dec 2023, Shaping the Future of Biological Education Research. p. 293–309

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  13. Published

    Die Lehrkräftebildung im Wandel: über welche digitalen Kompetenzen sollten angehende Lehrkräfte (in den Naturwissenschaften) verfügen?

    Thyssen, C., Finger, A., Becker, S., Huwer, J., Bruckermann, T., Kremser, E., Meier, M., Thoms, L. & von Kotzebue, L., 11 Oct 2023, Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung. Aufenanger, J. & Bigos, M. (eds.). Weinheim and Basel, p. 88-100 13 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  14. Published

    Digitale Medien im Biologieunterricht

    Groß, J. & Weitzel, H., Oct 2023, Fachdidaktik Biologie. p. 402-419

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  15. Published

    Immersive virtuelle Realität im Biologieunterricht: Grundlagen zu virtuellen Naturerlebnissen in 360°

    Büssing, A. G., Gebert, T. & Meier, M., 25 Sept 2023, In: Unterricht Biologie. 47, 487, p. 46-47

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  16. Published

    An app by students for students: the DPaCK-model for a digital collaborative teamwork project to identify butterflies

    Baumann, B., Groß, J. & Michelsen, M., 4 Aug 2023, In: Frontiers in Education. 8, 1190462.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  17. Published

    Automatic Analysis of Student Drawings in Chemistry Classes

    Stamatakis, M., Gritz, W., Oldag, J., Hoppe, A., Schanze, S. & Ewerth, R., 26 Jun 2023, Artificial Intelligence in Education: 24th International Conference, AIED 2023, Proceedings. Wang, N., Rebolledo-Mendez, G., Matsuda, N., Santos, O. C. & Dimitrova, V. (eds.). Cham: Springer Science and Business Media Deutschland GmbH, p. 824-829 6 p. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics); vol. 13916 LNAI).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  18. Published

    Psychological distance towards COVID-19: Geographical and hypothetical distance predict attitudes and mediate knowledge

    Blauza, S., Heuckmann, B., Kremer, K. H. & Büssing, A. G., Apr 2023, In: Current Psychology. 42, 10, p. 8632-8643 12 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  19. Published

    Nature of Science als Grundlage einer Wissenschaftsdidaktik der Naturwissenschaftsdidaktiken

    Büssing, A. G., Nehring, A. & Bruckermann, T., 3 Mar 2023, Wissenschaftsdidaktik II: Einzelne Disziplinen. Reinmann, G. & Rhein, R. (eds.). p. 293–314

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  20. Published

    How to teach science digitally!? DiKoLAN – A framework for pre-service teacher education

    Finger, A., Thoms, L., von Kotzebue, L., Meier, M., Huwer, J., Bruckermann, T., Kremser, E., Becker, S. & Thyssen, C., 18 Feb 2023, Fostering scientific citizenship in an uncertain world: Proceedings of ESERA 2021 online conference. Carvalho, G. S., Afonso, A. S. & Anastácio, Z. (eds.). Braga, Portugal, Vol. 7. p. 993-1002

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  21. Published

    Digitale Peer-Interaction: Lernpotentiale fördern durch Heterogenität

    Michelsen, M., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  22. Published

    Entwicklung und Pilotierung eines Kurzfragebogens zu digitalen Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften nach DiKoLAN durch die die Research Initiative Digital Education (RIDE)

    Thoms, L., Arnold, J., Becker, S., Belova, N., Bruckermann, T., Ciprina, S., Finger, A., Heuckmann, B., Hornberger, M., ter Horst, N., von Kotzebue, L., Kremser, E., Lahme, S. Z., Lenzer, S., Meier, M., Peter, S., Schorn, B., Thyssen, C. & Huwer, J., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Poster › Research

  23. Published

    Fachliche Diskursräume nutzen: Lernen mit und über soziale Medien in der Lehrkräftebildung

    Büssing, A. G. & Lenzer, S., 2023, In: Weiterbildung - Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends. 8, 4, p. 18-21

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  24. Published

    Mit der App ID-Logics Tiere in der Laubstreu bestimmen

    Groß, J., 2023, Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital. Tramowsky, N., Meßinger-Koppelt, J. & Irion, T. (eds.). Hambrug, p. 28-31

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  25. Published

    „We clicked right away.“: A digital learning environment for collaboration to observe and foster conceptional transformation

    Michelsen, M., 2023.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  26. 2022

  27. Published

    Teacher Education for Sustainable Development: A Review of an Emerging Research Field

    Fischer, D., King, J., Rieckmann, M., Barth, M., Büssing, A., Hemmer, I. & Lindau-Bank, D., Nov 2022, In: Journal of teacher education. 73, 5, p. 509-524 16 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  28. Published

    Digitale Bildung: Kein Zusatz, sondern Basis

    Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Meier, M., Thyssen, C. & von Kotzebue, L., 30 Sept 2022, In: Nachrichten aus der Chemie. 70, 10, p. 20-22

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  29. Published

    Immersive virtuelle Realität in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung: Gestaltungskriterien, Potenziale und Herausforderungen

    Büssing, A. G., Borchers, T. & Mittrach, S., 26 Sept 2022, Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung. Weselek, J., Kohler, F. & Siegmund, A. (eds.). p. 23-37 3

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  30. Published

    Erklärvideos im Biologieunterricht, vom informellen zum formalen Lernwerkzeug?! Ein Diskussionsbeitrag der Tagung „Transfer in Forschung und Praxis“

    Bruckermann, T., Mahler, D. & Meier, M., 4 Aug 2022, In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie. 26, p. 97-107 10 p.

    Research output: Contribution to journal › Comment/debate › Research › peer review

  31. Published

    A framework for the digital competencies for teaching in science education – DiKoLAN

    Thoms, L., Kremser, E., von Kotzebue, L., Becker, S., Thyssen, C., Huwer, J., Bruckermann, T., Finger, A. & Meier, M., 26 Jul 2022, In: Journal of Physics: Conference Series. 2297, 1, 012002.

    Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review

  32. Published

    Biologische Phänomene durch Zoomen und Jojo-Lernen auf allen Ebenen erklären

    Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., 11 Jul 2022, In: BU Praktisch. 5, 2, p. 1

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  33. Published

    Interaktive Videoformate für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Vom Rezipieren zum Interagieren.

    Meier, M., Stinken-Rösner, L. & Zeller, D., Jul 2022, In: Unterricht Biologie. 475, p. 44-47

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  34. Published

    Mit digitalen Lernumgebungen das selbstgesteuerte Lernen chemischer Sachverhalte unterstützen

    Buchholz, J., Jesgarz, M., Schneeweiß, N. & Sieve, B., 15 Jun 2022, In: Chemkon. 29, S1, p. 319-324

    Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review

  35. Published

    Elaboration of Practical Diagnostic Competence in Context of Students’ Conceptions on Plant Nutrition

    Michelsen, M., Groß, J., Paul, J. & Messig, D., 30 May 2022, In: Science Education International (SEI). 33, 2, p. 213-223 11 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  36. Published

    Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality

    Büssing, A. G., Mittrach, S. & Struckmeier, S., 5 May 2022, Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Schütte, U., Bürger, N., Fabel-Lamla, M., Frei, P., Hauenschild, K., Menthe, J., Schmidt-Thieme, B. & Wecker, C. (eds.). Hildesheim, p. 141-150 10 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  37. Published

    The Zoom Map: Explaining Complex Biological Phenomena by Drawing Connections between and in Levels of Organization

    Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., May 2022, Fostering Understanding of Complex Systems in Biology Education: Pedagogies, Guidelines and Insights from Classroom-based Research. Ben Zvi Assaraf, O. & Knippels , M.-C. P. J. (eds.). p. 123 1449 p. (Contributions from Biology Education Research (CBER)).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  38. Published

    International Trends in Research on Environmental and Sustainability Education in Teacher Education

    King, J., Rieckmann, M., Fischer, D., Barth, M., Büssing, A. G., Hemmer, I. & Lindau-bank, D., 3 Feb 2022, Encyclopedia of Teacher Education. Peters, M. A. (ed.). Springer Singapore, 6 p. 468-1

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  39. Published

    Facebook im Biologieunterricht? Social Media Beiträge als Unterrichtsmaterial einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

    Büssing, A., Hamm, T. & Fiebelkorn, F., 1 Jan 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (eds.). p. 259-285

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  40. Published

    Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zum Klimawandel

    Büssing, A., Pril, S., Beniermann, A., Bergmann, A. & Kremer, K., 1 Jan 2022, Nachhaltigkeit und Social Media: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt. Bush, A. & Birke, J. (eds.). Wiesbaden, p. 87-114

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  41. Published

    360°-Aufnahmen mit Google Street View

    Büssing, A. G. & Meier, M., 2022, In: digital unterrichten BIOLOGIE. 3, 1, p. 12

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  42. Published

    Biologische Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus der Biologiedidaktik

    Groß, J., Lude, A., Nerdel, C., Paul, J., Schaal, S., Schmiemann, P. & Thyssen, C., 2022, Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Frederking, V. & Romeike, R. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 47-81

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  43. Published

    Didaktisch rekonstruierte Lernwege am Beispiel der Pflanzenernährung: Evidenzbasierte Entwicklung von Lernpfaden

    Michelsen, M., 2022.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  44. Published

    GeLernt: Multiprofessionelle Kooperation von Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik und Studierenden des Regelschullehramts Biologie, Chemie und Physik zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe I

    Sun, X., Reith, M., Schildknecht, R., Boskany, J., Hundertmark, S., Seremet, V., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2022, Qualifizierung für Inklusion: Sekundarstufe. Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A. & Urban, M. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 131-146

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  45. Published

    Gelingensbedingungen für die Gestaltung von transdisziplinären Aufgaben in einer vernetzten Welt.

    Groß, J. & Michelsen, M. C., 2022, Globalisierung und Internationalisierung als Herausforderung für das Gymnasium?: Gymnasium – Bildung – Gesellschaft. Lin-Klitzing, S., Fuccia, D. & Gaube, T. (eds.). Bad Heilbrunn, p. 71-92

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  46. Published

    Genial einfach?! – Digitale Lernumgebungen mit der App genial.ly gestalten. Unterricht Chemie.

    Buchholz, J., Jesgarz, M., Schneeweiß, N. & Sieve, B., 2022, In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. 178, p. 47 48 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  47. Published

    I like! Soziale Medien im Biologieunterricht nutzen

    Beniermann, A., Büssing, A. G. & Bergmann, A., 2022, In: digital unterrichten BIOLOGIE. 3, 7, p. 3

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  48. Accepted/In press

    Learning paths for understanding cell membrane biology – an evidence-based development of learning activities in the Model of Educational Reconstruction

    Groß, J., Johann, L., Frederik Rusk, F. & Reiss, M., 2022, (Accepted/In press) In: Journal of Biological Education.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  49. Published

    Professionalisierung anbahnen in interdisziplinären Tandems? Studierende der Biologiedidaktik und der Sonderpädagogik planen gemeinsam Unterricht

    Dannemann, S. & Neugebauer, T., 2022, In: widerstreit-sachunterricht. 13, p. 83-106

    Research output: Contribution to journal › Conference article › Research › peer review

  50. Published

    Soziale Medien in einer transformativen Bildung für nachhaltige Entwicklung

    Büssing, A. G., Gruber, L., Kresin, S. & Kremer, K. H., 2022, Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz. Eberth, A., Goller, A., Günther, J., Hanke, M., Holz, V., Krug, A., Rončević, K. & Singer-Brodowski, M. (eds.). Opladen: Verlag Barbara Budrich, p. 92-113

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  51. Published

    Zoom Map: Entwicklung und Evaluation eines grafischen Lernwerkzeugs zum Verstehen biologischer Phänomene durch Einbindung biologischer Organisationsebenen

    Schneeweiß, N., 2022, Hannover. 182 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  52. 2021

  53. Published

    Lehrkräfte auf die digitale Transformation an Schulen vorbereiten: DigiLLabs als Innovationszentren in der Lehrerbildung an der Universität Bamberg

    Gärtig-Daugs, A., Dücker, L., Gerholz, K., Groß, J., Lindner, K., Paul, J., Schmid, U., Steinweg, A., Struck, O. & Szczepaniak, R., 23 Dec 2021, In: Schulverwaltung: Bayern. 2021, 10

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  54. Published

    Positiv, aber wieso? Antigen-Schnelltests auf SARS-CoV-2 mit Genially verstehen

    Blabl, C. & Heuckmann, B., Dec 2021, In: digital unterrichten BIOLOGIE. 10, p. 6-7

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  55. Published

    The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid

    von Kotzebue, L., Meier, M., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J., Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T. & Thyssen, C., 30 Nov 2021, In: Education Sciences. 11, 12, 23 p., 775.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  56. Published

    Neue Bedrohung oder altes Geheul? Beiträge aus sozialen Medien im Kontext der Rückkehr des Wolfes nutzen

    Büssing, A. G. & Fiebelkorn, F., Nov 2021, In: Unterricht Biologie. 469, p. 15-19

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  57. Published

    Pre-service Teachers’ Psychological Distance Towards Environmental and Health Socio-Scientific Issues

    Büssing, A. G., Dupont, J. & Menzel, S., 25 Sept 2021, Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research: Selected papers from the ESERA 2019 Conference. Levrini, O., Tasquier, G., Amin, T. G., Branchetti, L. & Levin, M. (eds.). Cham, p. 185-196 12 p. (Contributions from Science Education Research; vol. 9).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  58. Published

    Digitalisierung nach der Pandemie

    Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Meier, M., Thoms, L., Thyssen, C. & v. Kotzebue, L., 16 Sept 2021, In: Chemkon. 28, 6, p. 234

    Research output: Contribution to journal › Editorial in journal › Research

  59. Published

    Digitale Lerneinheiten mit Genially: Aufbau und Einsatzmöglichkeiten der Plattform Genially

    Heuckmann, B., 15 Sept 2021, In: digital unterrichten BIOLOGIE. 7, p. 2

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  60. Published

    Citizen science project characteristics: Connection to participants' gains in knowledge and skills

    Peter, M., Diekötter, T., Kremer, K. H. & Höffler, T., 15 Jul 2021, In: PLOS ONE. 16, 7, e0253692.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  61. Published

    Ein Like für die Fachdidaktik? Potenziale und Grenzen sozialer Medien für Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte am Beispiel Twitter

    Beniermann, A., Bergmann, A. & Büssing, A. G., 18 Jun 2021, Digitale Bildung für Lehramtsstudierende: TE@M ‒ Teacher Education and Media. Graf, D., Graulich, N., Lengnink, K., Martinez, H. & Schreiber, C. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften, p. 219–226 6 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  62. Published

    Nachhaltigkeit in Virtual Reality erfahrbar machen: Immersive Naturerlebnisse mit 360-Grad-Videos

    Büssing, A. G., May 2021, In: MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 74, 5, p. 375-380

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  63. Published

    The Zoom Map: A New Graphic Organizer to Guide Students' Explanations Across the Levels of Biological Organization

    Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., May 2021, In: Bioscene: Journal of College Biology Teaching. 47, 1, p. 3-13

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  64. Published

    Tracking down resistances: a co-design approach for a biomedical educational program on antibiotic resistance

    Kapitza, M., Tüffers, L., Schulenburg, H. & Kremer, K. H., 29 Apr 2021, In: Science Activities. 58, 2, p. 52-64

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  65. Published

    International collaborative follow-up investigation of graduating high school students’ understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?

    Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartels, S., Jimenez, J., Acosta, K., Akubo, M., Aly, S., Andrade, M. A. B. S. D., Atanasova, M., Blanquet, E., Blonder, R., Brown, P., Cardoso, R., Castillo-Urueta, P., Chaipidech, P., Concannon, J., Dogan, O. K., El-Deghaidy, H., Elzorkani, A., Ferdous, T., Fukuda, N., Gaigher, E., Galvis-Solano, L., Gao, Q., Guo, S., Gwekwerere, Y., Gyllenpalm, J., Al-Lal, S. H., Han-Tosunoglu, C., Hattingh, A., Holliday, G., Huang, X., Irez, S., Jiménez, J., Kay, G., Koumara, A., Kremer, K., Kuo, P., Lavonen, J., Leung, J. S. C., Liao, Z., Librea-Carden, M. R., Lin, S., Liu, C., Liu, E., Liu, S., Mamlok-Naaman, R., Mcdonald, C. V., Möller, A., Morales, M., Mulvey, B. K., Neumann, I., Neurohr, A., Pan, Y., Panjaburee, P., Penn, M., Plakitsi, K., Picholle, E., Ramnarain, U., Raykova, Z., Rundgren, C., Salonen, S., Santibáñez-Gómez, D., Schwartz, R., Sharma, R., Srisawasdi, N., Takiveikata, S., Urueta-Ortiz, T., Vitlarov, K., Voitle, F. & Wishart, J., 24 Apr 2021, In: International Journal of Science Education. 43, 7, p. 991-1016 26 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  66. Published

    Universal Design for Learning: The More, the Better?

    Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr 2021, In: Education Sciences. 11, 4, 164.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  67. Published

    Biodiversity citizen science: Outcomes for the participating citizens

    Peter, M., Diekötter, T., Höffler, T. & Kremer, K. H., 31 Mar 2021, In: People and Nature. 3, 2, p. 294-311 18 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  68. Published

    Supervision/Coaching in der Lehrer*innenbildung: Einblicke in die Inanspruchnahme aus psychometrischer und hermeneutisch-rekonstruktiver Perspektive

    Griewatz, H., Heuckmann, B. & Asshoff, R., 10 Feb 2021, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 4, 1, p. 1-22

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  69. Published

    Natur 2.0: Erlebnisse in immersiver virtueller Realität als Möglichkeit für Naturerfahrungen?

    Eckes, A., Moormann, A. & Büssing, A. G., 1 Jan 2021, Naturerfahrung und Bildung. Gebhard, U., Lude, A., Möller, A. & Moormann, A. (eds.). Wiesbaden, p. 361-377

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  70. Published

    Alkohol - die unterschätzte Droge: Die verzerrte Wahrnehmung von Risiken am Beispiel Alkohol erkennen

    Heuckmann, B. & Konnemann, C., 2021, In: Unterricht Biologie. 461, p. 10-15

    Research output: Contribution to journal › Other contribution to journal › Education

  71. Accepted/In press

    Approaching the Risk Perception Gap: Effects of a Subject Matter Knowledge-Based Intervention in a Health Context

    Heuckmann, B. & Krüger, F., 2021, (Accepted/In press) In: Journal of Biological Education.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  72. Published

    Biographisches und Biologiedidaktisches – Prof. Dr. Jürgen Mayer zur Verabschiedung in den Ruhestand

    Kremer, K. H., 2021, Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung. Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung : Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Meier, M., Wulff, C. & Ziepprecht, K. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 11 - 14 4 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  73. Published

    Comparing the effects of primary nature experiences and 360° nature videos on subjective vitality – a pilot study in a (virtual) tropical greenhouse

    Eckes, A., Seifert, W., Büssing, A. G. & Fiebelkorn, F., 2021, In: Umweltpsychologie. 25, 1, p. 96-122

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  74. Published

    Das Menschenrecht auf Wasser im Blick: Wissenstransfer zur globalen Ressource Wasser

    Gronau, S., Starke, E. & Kremer, K. H., 2021, In: Forschungsmagazin der Leibniz-Universität Hannover. 1, 2, p. 48 - 49 2 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  75. Published

    Diagnose: Krebs. Dual geplanter Biologieunterricht zum Thema Krebserkrankungen und emotionale Kompetenz

    Heuckmann, B., Ferreira González, L. & Asshoff, R., 2021, In: Unterricht Biologie. 463, p. 32 38 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  76. Published

    Digital Knowledge Data Base

    Michelsen, M., 2021.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  77. Published

    Durch Peer-Interaction mit Schülervorstellungen digital gestützt arbeiten

    Michelsen, M., 2021.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  78. Published

    Einführung in Grundlagen der Forschungsmethodik in der naturwissenschaftsdidaktischen Lehrer*innenbildung: Eine fachübergreifende Neuausrichtung im Sinne des Flipped Classroom-Modells

    Heeg, J., Heuckmann, B. & Hundertmark, S., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht : Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 19-28

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  79. Published

    Gesundheitsbildung und -förderung als Aufgaben des Biologieunterrichts. Ergebnisse eines Round-Table-Gesprächs

    Dannemann, S., Arnold, J., Gropengießer, I., Heuckmann, B., Kahl, L., Schaal, S., Schaal, S., Schlüter, K., Simon, U. & Spörhase, U., 2021, Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik Band 9. Kapellari, S., Möller, A. & Schmiemann, P. (eds.). Innsbruck: StudienVerlag, p. 163-178

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  80. Published

    Konzeptänderung durch das digitale Peer-Interaction PlugIn für Moodle Lernplattformen

    Michelsen, M., 2021.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  81. Published

    „Kraft ist etwas, was man hat.“: Zum unterrichtlichen Umgang mit der inneren Welt der Lernenden

    Michelsen, M., 2021, In: MNU Journal - Unterricht orientiert an Schülervorstellungen.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  82. Published

    Lernprogressionen zur BNE mit Hilfe der Peer-Interaction-Methode, Nachhaltige Vermittlung von BNE-Kriterien: Chancen und Herausforderungen in der Schülervorstellungsforschung

    Michelsen, M., 2021.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research › peer review

  83. Published

    Präsenz in immersiven 360-Grad-Videos und deren Wirkung auf die psychologische Distanz gegenüber Wölfen

    Büssing, A. G., Eckes, A., Filter, E. & Fiebelkorn, F., 2021, In: Umweltpsychologie. 25, 1, p. 73-95

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  84. Published

    Psychologische Distanz gegenüber Wölfen und Biodiversität: Eine quantitative Befragung unter Einbeziehung von Einstellungen und Wissen

    Federholzner, K., Büssing, A. G. & Fiebelkorn, F., 2021, Treffpunkt Biologische Vielfalt XVIII - Interdisziplinärer Forschungsaustausch im Rahmen des Übereinkommens über die biologische Vielfalt : BFN-Skripten 590. Korn, H., Stadler, J. & Schliep, R. (eds.). Bonn, p. 31-33

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  85. Published

    Social Media als Unterrichtsmedium? Eine Interviewstudie mit Schülern zum Thema "Rückkehr des Wolfes nach Deutschland"

    Hamm, T., Fiebelkorn, F. & Büssing, A. G., 2021, Treffpunkt Biologische Vielfalt XVIII - Interdisziplinärer Forschungsaustausch im Rahmen des Übereinkommens über die biologische Vielfalt : BFN Skripten 590. Korn, H., Stadler, J. & Schliep, R. (eds.). Bonn, p. 28-30

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  86. Published

    Social-Media-Diskurskarten zur Förderung der Argumentations- und Diskursfähigkeit in naturwissenschaftlichen Kontexten nutzen

    Bergmann, A., Beniermann, A. & Büssing, A. G., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken. Kubsch, M., Graulich, N., Sorge, S. & Arnold, J. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 201-205

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer › peer review

  87. Published

    Social Media im Biologieunterricht: Lernpotenziale sozialer Medien erkennen und nutzen

    Büssing, A. G., Bergmann, A. & Beniermann, A., 2021, In: Unterricht Biologie. 465, p. 44-47

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  88. Published

    Umgang mit Wurzeln im Chemieunterricht

    Michelsen, M., 2021, In: MNU Journal - Unterricht orientiert an Schülervorstellungen.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  89. Published

    Warum digitale Lernspiele Vorstellungen zur Nachhaltigen Entwicklung fördern können

    Paul, J., Larsen, Y., Groß, J. & Schneider, M., 2021, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Internationale Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO und der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Wien 2019. StudienVerlag, p. 215-230 (Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; vol. 9).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  90. Published

    Wildblumen

    Groß, J., Böhm, S. & Hoppe, A., 2021

    Research output: Other contribution › Other publication › Communication

  91. Published

    Wissenschaftsverständnis: Zugänge zur Epistemologie aus naturwissenschaftsdidaktischer und pädagogisch-psychologischer Perspektive

    Kremer, K. H. & Urhahne, D., 2021, Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung. Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung - Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer. Meier, M., Wulff, C. & Ziepprecht, K. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 119 - 124 6 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  92. 2020

  93. Published

    Metaorganismusforschung trifft Schule: Wissenschaftskommunikation an der Universität zu Kiel

    Claussen, C., Kapitza, M., Knapp, J. M., Bernholt, A., Schulenburg, H. & Kremer, K. H., 7 Aug 2020, In: Biologie in unserer Zeit (BiuZ). 50, 4, p. 270-277 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

  94. Published

    Topic Specificity and Antecedents for Preservice Biology Teachers’ Anticipated Enjoyment for Teaching About Socioscientific Issues: Investigating Universal Values and Psychological Distance

    Büssing, A. G., Dupont, J. & Menzel, S., 24 Jul 2020, In: Frontiers in psychology. 11, p. 1536 1536.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  95. Published

    Do German student biology teachers intend to eat sustainably? Extending the theory of planned behavior with nature relatedness and environmental concern

    Weber, A., Büssing, A. G., Jarzyna, R. & Fiebelkorn, F., 16 Jun 2020, In: Sustainability (Switzerland). 12, 12, 19 p., 4909.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  96. Published

    Virtual Reality Nature Experiences Involving Wolves on YouTube: Presence, Emotions, and Attitudes in Immersive and Nonimmersive Settings

    Filter, E., Eckes, A., Fiebelkorn, F. & Büssing, A. G., 8 May 2020, In: Sustainability (Switzerland). 12, 9, 3823.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  97. Published

    Ameisen

    Groß, J., Paul, J. & Hölldobler, B., 2020

    Research output: Other contribution › Other publication › Communication

  98. Published

    Amphibien und Reptilien

    Groß, J., Berkhan, R., Blöchl, A. & Franke, M., 2020

    Research output: Other contribution › Other publication › Communication

  99. Published

    Biodiversität

    Groß, J., 2020, Biosphäre. Kursstufe Baden-Württemberg, Lösungen. Becker, J. & Felch, R. (eds.). Berlin, p. 168

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  100. Published

    Blubbern ohne Risiko? Risiken des Shisharauchens mithilfe von Explain Everything erarbeiten

    Glasmacher, R. & Heuckmann, B., 2020, In: digital unterrichten BIOLOGIE. 1, 5, p. 5-6

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  101. Published

    Chemieunterricht digital unterstützen

    Schneeweiß, N., Sieve, B. & Ulrich, N., 2020, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 2020, 177/178, p. 4-6

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  102. Published

    Co-Design durch Open Educational Resources (OER): das Projekt OER@IPN

    Rönnebeck, S., Ropohl, M. J., Lüthjohann, F., Schulz, J., van Vorst, H., Kremer, K. H., Neumann, K., Nordine, J., Heinze, A., Parchmann, I., Klietsch, N. & Ruppersberg, K., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Habig, S. (ed.). p. 689 - 692 4 p. (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 40).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research

  103. Published

    Den Resistenzen auf der Spur: Außerschulisches Lernen zur Förderung von epistemischen Überzeugungen

    Kapitza, M., Tüffers, L., Schulenburg, H. & Kremer, K. H., 2020, In: MNU Journal - Unterricht orientiert an Schülervorstellungen. 73, 1, p. 36 - 39

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  104. Published

    Die Bedeutung der Fachlichen Klärung für die Didaktische Rekonstruktion von Inhalten des Biologieunterrichts

    Heidenreich, T., 2020, Hannover. 267 p.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  105. Published

    Die LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalisierung (L2D2) gestalten – Konzeptionelle Gedanken für eine inklusive Hochschullernwerkstatt an der Leibniz Universität Hannover

    Dannemann, S., Neugebauer, T., Schomaker, C. & Werning, R., 2020, Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung?: Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. p. 226-237 12 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  106. Published

    Energieumwandlungen, Nahrungsbeziehungen & Fließgewässer

    Groß, J., 2020, Biosphäre. Qualifikationsphase Niedersachsen, Lösungen. Becker, J., Grabenstein, D. & Meisert, A. (eds.). Berlin, p. 176

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  107. Published

    hummeln

    Groß, J., Blöchl, A., Franke, M. & Witt, R., 2020

    Research output: Other contribution › Other publication › Communication

  108. Published

    Konzeptwechsel systematisch fördern

    Michelsen, M., 2020.

    Research output: Contribution to conference › Abstract › Research

  109. Published

    Teaching Sustainable Development Goals in Science Education

    Kremer, K. H. (Editor) & Bauer, D. (Editor), 2020, (Sustainability)

    Research output: Book/Report › Anthology › Research › peer review

  110. Published

    Untersuchung von epistemischen Überzeugungen im Schülerlabor: Möglichkeiten und Herausforderungen

    Kremer, K. H. & Kapitza, M., 2020, Handbuch Forschen im Schülerlabor : Theoretische Grundlagen, empirische Forschungsmethoden und aktuelle Anwendungsgebiete. Sommer, K., Wirth, J. & Vanderbeke, M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 79 - 90 12 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  111. Published

    Wie das Klima erforscht wird

    Sprenger, S., Warnholz, B., Höttecke, D., Kremer, K. H., Menthe, J. & Dommenget, D., 2020, In: MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 2020, 06, p. 491 - 501 10 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  112. 2019

  113. Published

    Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte

    Dannemann, S. (Editor), Gillen, J. (Editor), Krüger, A. (Editor) & von Roux, Y. (Editor), 31 Dec 2019, Berlin. 297 p.

    Research output: Book/Report › Anthology › Research

  114. Published

    Die Methode der Retrospektiven Befragung zum Lernprozess zur Erfassung von Vorstellungsänderungen

    Groß, J. & Paul, J., 20 Nov 2019, Handbuch Forschen im Schülerlabor: Theoretische Grundlagen, empirische Forschungsmethoden und aktuelle Anwendungsgebiete. Sommer, K., Wirth, J. & Vanderbeke, M. G. (eds.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, p. 223-234

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  115. Published

    An adapted concept mapping technique to help conservation implementation – Exemplified for wolves returning to Lower Saxony in Germany

    Büssing, A. G., Jannink, N., Scholz, G. & Halbe, J., Oct 2019, In: Global Ecology and Conservation. 20, e00784.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  116. Published

    Emotions and pre-service teachers’ motivation to teach the context of returning wolves

    Büssing, A. G., Schleper, M. & Menzel, S., 3 Aug 2019, In: Environmental education research. 25, 8, p. 1174-1189 16 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  117. Published

    Modell zur reflexiven gesundheitsbezogenen Handlungsfähigkeit aus biologiedidaktischer Perspektive: Didaktik

    Arnold, J., Dannemann, S., Gropengießer, I., Heuckmann, B., Kahl, L., Schaal, S., Schaal, S., Schlüter, K., Schwanewedel, J., Simon, U. & Spörhase, U., Aug 2019, In: Biologie in Unserer Zeit. 49, 4, p. 243-244 2 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  118. Published

    Lernstrategien für das Verstehen biologischer Phänomene: Die Rolle der verkörperten Schemata und Metaphern in der Vermittlung

    Gropengießer, H. & Groß, J., 9 Jul 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schiemann, P. & Zabel, J. (eds.). 1. ed. Berlin, Heidelberg, p. 59-76

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  119. Published

    Schülervorstellungen im Biologieunterricht

    Schrenk, M., Gropengießer, H., Groß, J., Hammann, M., Weitzel, H. & Zabel, J., 9 Jul 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P. & Zabel, J. (eds.). 1. ed. Berlin, Heidelberg, p. 3-20

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  120. Published

    Kompetenzförderung beim Experimentieren

    Kremer, K. H., Arnold, J., Mayer, J. & Möller, A., 27 Jun 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis. Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P. & Zabel, J. (eds.). 1. ed. Heidelberg, p. 113 - 128 16 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  121. Published

    Evolution Learning and Creationism Thinking in Informal Learning Environments

    Groß, J., Kremer, K. H. & Arnold, J., 2019, Evolution Education Re-considered: Understanding What Works. Harms, U. & Reiss, M. (eds.). Cham: Springer International Publishing AG, p. 285-305 21 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  122. Published

    Fallbasierte Förderung der Diagnose-und Planungsfähigkeiten von Lehramtsstudierenden: Lernen mit Videovignetten in der Biologie- und Chemiedidaktik

    Dannemann, S., Heeg, J. & Schanze, S., 2019, Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Leuders, T., Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F. & Labudde, P. (eds.). Münster, New York: Waxmann Verlag GMBH, Vol. 11. p. 75-86 12 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 11).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  123. Published

    Früjahrsblüher

    Groß, J., Böhm, S. & Hoppe, A., 2019

    Research output: Other contribution › Other publication › Communication

  124. Published

    Herausforderungen und Potentiale naturwissenschaftlicher Bildung: Eine zeitgemäße Positionsbestimmung

    Kremer, K. H., 2019, Wolfgang Klafki: Allgemeine Didaktik. Fachdidaktik. Politikberatung: Beiträge zum Marburger Gedenksymposium. Lin-Klitzing, S. & Arnold, K.-H. (eds.). Bad Heilbronn, p. 237 - 250 14 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  125. 2018

  126. Published

    Lebensraum Pausenbrot: Die alltägliche und die biologische Perspektive vergleichen

    Dannemann, S., Schellwald, M. & Mathesius, S., Oct 2018, In: Biologie 5-10. 2018, 24

    Research output: Contribution to journal › Article › Transfer

  127. Published

    Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Unterricht zu den zukunftsrelevanten und globalen Herausforderungen gestalten

    Kremer, K. H. & Sprenger, S., 2018, Ich sehe Was(ser), was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. p. 6 - 11 6 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  128. Published

    Critical thinking in German-speaking biology curricula of Austria, Germany, Italy and Switzerland

    Rafolt, S., Kapelari, S. & Kremer, K. H., 2018, ESERA Conference Proceedings. Dublin, Ireland

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  129. Published

    Dialog im Public Outreach - Eine Untersuchung an Texten

    Appelhans, Y. & Kremer, K. H., 2018, Qualitätsvoller Chemie - und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). p. 598 - 600 3 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  130. Published

    Eine Ausstellung in der Schule?! Planung einer Ausstellung am Beispiel des Themas virtuelles Wasser

    Kahlen, C., Beutelspacher, A., Kremer, K. H. & Sprenger, S., 2018, Ich sehe Was(ser), was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.). Seelze, p. 62 - 69 8 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  131. Published

    Einen eigenen Podcast erstellen: Kommunikation von Nachhaltigkeit durch digitale Medien

    Haffer, S. & Kremer, K. H., 2018, Ich sehe Wasser, was du nicht siehst: Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des virtuellen Wassers. Beutelspacher, A., Kahlen, C., Kremer, K. & Sprenger, S. (eds.). Seelze, p. 56 - 61 6 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  132. Published

    Evolution

    Groß, J., 2018, Biosphäre: Band 10 Gymnasium Sachsen. Goldberg, A. (ed.). Berlin, p. 168

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  133. Published

    Evolution und Stammesgeschichte des Menschen

    Groß, J., 2018, Biosphäre. Lösungen. Band . Berlin, Vol. 10 Gymnasium Sachsen. p. 64

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  134. Published

    Herausforderungen und Potenziale interdisziplinärer Forschung

    Held, T. & Voitle, F., 2018, Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik: Biologiedidaktik als Wissenschaft . Hammann, M. & Lindner, M. (eds.). p. 433 - 447

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Conference contribution › Research › peer review

  135. Published

    Nature of Science

    Heering, P. & Kremer, K. H., 2018, Theoretische Rahmungen in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Springer Berlin, p. 105 - 120 16 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  136. Published

    Schülervorstellungen im Zentrum des Unterrichtsgespräches - Ko-konstruktive Lernprozesse im Chemieunterricht

    Fendt, T. & Groß, J., 2018, Bamberg.

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  137. Published

    Tierwelt des Eisfeldes

    Groß, J., 2018, Das Havelland um Rathenow und Premnitz : Eine landeskundliche Bestandsaufnahme . Köln , (Landschaften in Deutschland; vol. 74).

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  138. Published

    Unsichtbares sichtbar machen – Digitale Bildung durch Videos über Nachhaltigkeit

    Kremer, K. H. & Rückert, F., 2018, Bewegte Welt // bewegte Bilder: Bewegtbilder im kunst- und medienpädagogischen Kontext. Rückert, F. (ed.). 1. ed. München, p. 145 - 160 16 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  139. Published

    Wie gelangen antibiotikaresistente Keime in einen Badesee? Folgen der Antibiotikaresistenz verstehen

    Kapitza, M., Tüffers, L., Schulenburg, H. & Kremer, K. H., 2018, In: Unterricht Biologie. 42, 439, p. 27 - 33 7 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research

  140. 2017

  141. Published

    DNA-Forensik: Gen-Analysen in der Kriminalistik

    Kremer, K., Fritzsch, S. & Stahl, F., Dec 2017, In: Chemie in unserer Zeit. 51, 6, p. 384-391 8 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  142. Published

    Scaffolding beim Forschenden Lernen: Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von Lernunterstützungen

    Arnold, J., Kremer, K. H. & Mayer, J., Nov 2017, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 23, p. 21 - 37 17 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  143. Published

    Assessing high-school students’ conceptions of global water consumption and sustainability

    Benninghaus, J. C., Kremer, K. H. & Sprenger, S., 13 Jul 2017, In: International Research in Geographical and Environmental Education. 27, 3, p. 250 - 266 17 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  144. Published

    Temperaturabhängigkeit der Enzymaktivität

    Peters, A., Bruckermann, T., Arnold, J., Kremer, K. H. & Schlüter, K., 7 Jul 2017, Forschendes Lernen im Labor: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung Biologie. Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). Berlin, p. 85 - 97 13 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  145. Published

    Experimentation in science, engineering, and education

    Paul, J. & Groß, J., 1 Jan 2017, In: International refereed journal of engineering and science. 6, 6, p. 22-27

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  146. Published

    How science fairs foster inquiry skills and enrich learning

    Paul, J. & Groß, J., 1 Jan 2017, In: School Science Review. 99, 367, p. 115-121

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  147. Published

    Abstammung des Menschen

    Groß, J., 2017, Biologie unterrichten mit Alltagsvorstellungen: Didaktische Rekonstruktion in Unterrichtseinheiten. Kattmann, U. (ed.). Seelze, p. 186-201

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  148. Published

    Bewahrer der biologischen Vielfalt – Verständnis für die Aufgabe von Naturkundemuseen entwickeln

    Moormann, A. & Kremer, K. H., 2017, In: Unterricht Biologie. 427, p. 18 - 24 7 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  149. Published

    Biologie verstehen: Wie Lerner mikrobiell induzierte Phänomene erklären - Eine theoriegeleitete Entwicklung von Lernangeboten im Rahmen der Didaktischen Rekonstruktion

    Unger, B., 2017

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  150. Published

    Digitale Bestimmungshilfen - Digitale Medien zur Vermittlung von Artenkenntnis

    Groß, J., 2017, Biologie im naturwissenschaftlich Digitale Medien zur Vermittlung von Artenkenntnis im Unterricht 5-10, Heft 19. Seelze, p. 22-25

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  151. Published

    Educational Data Mining zu Schülervorstellungen im Bereich Methodenwissen

    Arnold, J., Kremer, K. H. & Mühling, A., 2017, In: MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 5, p. 334 - 340 7 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  152. Published

    Fachdidaktische Mehrwerte durch Einführung digitaler Werkzeuge

    Groß, J., Kuhn, J. & Ropohl, M. J., 2017, Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer. Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S. & Gross, J. (eds.). Hamburg, p. 11-33

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  153. Published

    Forschendes Lernen in der Biologie: Theoretische Fundierung und didaktische Formate für die Hochschule

    Bruckermann, T., Arnold, J., Kremer, K. H. & Schlüter, K., 2017, Forschendes Lernen im Labor: Eine praktische Anleitung für die Lehramtsausbildung Biologie . Bruckermann, T. & Schlüter, K. (eds.). p. 11 - 26 16 p.

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  154. Published

    Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen: Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer

    Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S. & Groß, J., 2017, Hamburg.

    Research output: Book/Report › Monograph › Education › peer review

  155. Published

    Ökosysteme

    Groß, J., 2017, Biosphäre: Band 9 Gymnasium Sachsen. Goldberg, A. (ed.). Berlin, p. 136

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Transfer

  156. Published

    Peer-monitoring – does it link formal and informal science education?

    Groß, J., 2017.

    Research output: Contribution to conference › Paper › Research

  157. 2016

  158. Published

    Von Frauen, Männern und Schweinen – Moralvorstellungen zur Nutztierhaltung und zum Fleischkonsum im Biologieunterricht

    Tramowsky, N., Paul, J. & Groß, J., 11 Oct 2016, Bildung durch Biologieunterricht - Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Hamburg 2015. Gebhard, U. & Hammann, M. (eds.). Innsbruck: StudienVerlag, Vol. 7. p. 171-187

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  159. Published

    Epistemological beliefs in science-a person-centered approach to investigate high school students' profiles

    Kampa, N., Neumann, I., Heitmann, P. & Kremer, K., 1 Jul 2016, In: Contemporary Educational Psychology. 46, p. 81 - 93 13 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  160. Published

    Nature of Science (NOS) und Forschendes Lernen beim Wettbewerb "Jugend forscht"

    Paul, J. & Groß, J., 1 Jan 2016, Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidiaktik. Gebhard, U. & Hammann, M. (eds.). Innsbruck: StudienVerlag, Vol. 7. p. 57-73

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer review

  161. Published

    Abgucken erwünscht: mit der Initiative junge Forscherinnen und Forscher (IJF) über Bionik lernen

    Groß, J. & Paul, J., 2016

    Research output: Other contribution › Other publication › Communication

  162. Published

    Aus der Forschung in den Unterricht: Potentiale für die Vermittlung von Struktur-Eigenschafts-Denken

    Kremer, K. H., Sieve, B. & Parchmann, I., 2016, In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 152, p. 7 - 11 5 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  163. Published

    Between Freedom and Rule – How can we understand German students’ moral conceptions about livestock farming and meat consumption?

    Groß, J. & Tramowsky, N., 2016, p. 144.

    Research output: Contribution to conference › Paper › Research

  164. Published

    Biologie verstehen: Energie in anthropogenen Ökosysteme

    Trauschke, M., 2016

    Research output: Thesis › Doctoral thesis

  165. Published

    Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen

    Arnold, J., Kremer, K. H. & Mayer, J., 2016, In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie. 1, 20, p. 33 - 43 11 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  166. Published

    Das Digitale Klassenzimmer

    Groß, J., 2016, Aufbrüche. Joachim Herz Stiftung (ed.). Hamburg, p. 24-26

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  167. Published

    Die Farbe der Geckos: Eine Didaktische Rekonstruktion des evolutionsbiologischen Konzepts der Anpassung

    Arnold, J. & Kremer, K. H., 2016, In: Praxis der Naturwissenschaften – Biologie in der Schule. 65, 2, p. 37 - 40 4 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  168. Published

    Die Fotosynthese verstehen : ein lernerorientierter Versuch zum Thema Pflanzenernährung im Biologieunterricht

    Messig, D. & Groß, J., 2016, In: MNU Journal - Unterricht orientiert an Schülervorstellungen. 2, 69

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

  169. Published

    Die Rolle von Lehreremotionen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) unter besonderer Berücksichtigung von Biodiversitätsaspekten

    Büssing, A. G., Michaelidis, C. & Menzel, S., 2016, Interdisziplinäres WissenschaftlerInnentreffen im Rahmen des Übereinkommens über die biologische Vielfalt. Bonn, p. 1-8

    Research output: Chapter in book/report/conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

  170. Published

    Ich sehe Was(ser), was du nicht siehst – Virtuelles Wasser begreifen: Nachhaltigkeit vermitteln im Mitmach-Museum

    Sprenger, S., Kremer, K. H., Kahlen, C. & Beutelspacher, A., 2016, In: MNU - Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht. 4, 2016, p. 257 - 262 6 p.

    Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer review

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